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阅读理解
《观潮》文段选读
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（
mè
n
mēn
）雷滚动。顿时人声鼎沸
(feì
fù
)
，有人告诉
我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越
大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾
欢腾）起来。
那条白线很快地向我们移来，逐
(zú
zhú
)
渐拉长，变粗，
（横卧
横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，
形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并
(bì
ng bì
n)
进，浩浩荡荡地飞奔
(bēn
bè
n)
而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤
(tà
n chà
n)
动起来。
1
、我会在文段括号内用
“
”
选出合适的词语。
（
2
分）
2
、我会划去在文段括号内不正确的读音。
（
6
分）
3
、我能写近义词。
（
4
分）
顿时（
）
犹如（
）
颤动（
）
逐渐（
）
4
、照样子写词语。
（
3
分）
浩浩荡荡：
__________________________
5
、我还能写出形容声音大的四字词语。
（
3
分）
山崩地裂
______________
、
______________
、
_________________
6
、短文第一段话既写了潮来时的声音好像
__________
，又写了潮来时的形状像
___________
（
2
分）
7
、从第一段话中的
“
_______
”“
______
”
两个词可以看出观潮人群的热情之高。
（
2
分）
8
、用
“~~~~~~”
画出第二自然段中的比喻句，并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大
潮
（只填序号）
（
3
分）①景象非常壮观
②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的
样子
9
、
“
再
近
些
只
见
白
浪
翻
滚
形
成
一
堵
两
丈
多
高
的
水
墙
”
中
的
“
水
墙
”
指
__________
说
明
__________________
（
4
分）
10
、依照句子
“
那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”
写一句话。
（
3
分）
___________________________________________________________________________
11
、短文中第二段话是按照
________
的顺序写的。文中最能体现这一顺序的词语是
“
_______
”
（
3
分）
12
、我会写：动脑筋想一想，把下面的句子换个表达方式，意思不变。
（
4
分）
大地好像都被江潮震得颤动起来。
（
1
）
____________________________________
（
2
）
_____________________________________
13
、画出描写大潮来时声音的词句。并说说这些词句用得好不好？（
3
分）
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________14
、
比
较下面的句子。
①浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。
②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。
③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
第一句意思
______
第二句写出了
_____
和
____
第三句更具体地写出了大潮发出
____
的和浩大的
_______
（
3
分）
文段选读（一）
（
28
分）
春天的阳光特别的温暖，天地间的万物都苏醒过来了。天刚亮，树林里就传出了鸟儿的欢叫声。傍晚，
青蛙都从冬眠中走了出来，在田野里叫个不停。昆虫们都纷纷地行动起来了。
春来了，花园里的花开
得更加（娇
矫）艳。山上山下的桃花，千树万枝就像火焰一般地怒放了。小区里弯弯曲曲的小路旁，也
开出了野花，小野菊也一丛丛由草堆里攒出头来，有白的、有红的、有黄的、还有紫的
……
它们都在竞相
开放，争妍斗艳。
春来了，青青的小草长得也很特别。在阳光下，草儿快乐地挺直了腰（杆秆）
。分布
在广州市区的绿地上，像一块块柔软的地毡，郊外绿油油的一大片，一眼望不到边。小区的墙角下也长出
高中语文在阅读中探讨贫乏与丰富
在阅读中探讨贫...在阅读中探讨贫...
- 2 -
了小草，新生的绿草笑目般地站立在地上。像是在和低着头的薄公英说着绵绵的情话。
春来了，树木
长得更加茂盛了，枝头上也吐出了细姨的叶子。连一片黄叶都看不见了，风雨吹洗过的莽莽林海翠浪翻卷，
千枝万叶洁净无尘。
春来了，火车站里人山人海。他们提着旅行袋、背着行装、
（川
穿）流不息，原
来是南来北往的打工族，他们一个个精神饱满，回到自己的工作岗位上。学生们都背着书包上学去了，他
们穿上了色彩鲜艳的校服，一个个兴高采烈走进鲜花盛开的校园。
春来了，面对着这一派生机勃勃的
景象，我（豪
毫）情满怀。情不自禁地挥笔疾书
“
一年之计在于春，一日之计在于晨
”
1
、请给短文加个恰当的题目。
（
2
分）
2
、我会划去文段中不正确的字。
（
4
分）
3
、
照样子，写词语。
（
6
分）
人山人海
____________________________
绿油油
_______________________________
4
、按照短文内容在括号里填上合适的词。
（
4
分）
（
）的地毡
（
）的校园
（
）的校服
（
）的打工族
（
）的叶子
（
）的树木
（
）的小草
（
）的火车站
5
、在短文中，作者主要描写了
______________________________
等景物。
（
4
分）
6
、写出文中的一句格言：
______________________________
（
2
分）
我喜欢的另一句格言是：
___________________________
（
2
分）
7
、短文中第三段话运用了
____
和
_____
修辞手法，描写了春来时的小草。
（
2
分）
8
、同学们你知道春来了，给天地间带来了一派什么的景象？用文中的一个词语表述。
（
2
分）
文段选读（二）
（
22
分）
春潮
北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。
山的背（阴荫）处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已衰竭。朝阳处雪已（溶、融）化，雪水顺着斜谷
流过来，冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地
响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪
水的冲击下，逐渐变酥了，更软了，颜色也变暗了。
终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的声响
——
开江乐！风从窗缝里挤了进来，激动
地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上，我被眼
前的景象惊呆了，只见整个大江的（坚、艰）冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不
可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又
摔倒下去，
发出咔嚓咔嚓的声响，
溅起一片片雪白的浪花。
滚滚的春潮把坚冰击溃了，
淹没了，
迫使它
（训、
驯）服地和残冬一起向远方流去。
春水在阳光下欢笑这，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树，每一株刚刚露
出地面的小草：春天来了！春天来了！
1
、在文中括号内选择正确的字，恰当的打
“√”
（
4
分）
2
、我会写出下列词语的反义词。
（
4
分）
进攻（
）
增强（
）
寂静（
）
寒冷（
）
3
、读下面的句子，回答问题。
（
9
分）
（
1
）
北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。
从第二自然段中哪些词语可以看出
“
春天在进攻，冬天在
撤退
”
？请抄写在下
面（写三至四个）
（
3
分）
（
2
）
风从窗缝里挤了进来，
激动地向我耳语着：
快去看啊，
大江复活了！
它扯着我的衣襟向江岸奔去。
（
3
分）
- 3 -
“
挤
”
和
“
扯
”
这两个词表现了什么？这个句子运用了怎样的修辞手法？
（
3
）一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，
（甲）
发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。
（乙）
（丙）
描写景色从以下方面进行：①描绘形状；②描摹声音；③描写颜色。请回答文中甲、乙、丙三处分
别是从什么方面进行的？（
3
分）
甲：
乙：
丙：
4
、下面哪个词语最有力地表现了春潮的力量？（）
（
2
分）
A
、奔腾汹涌
B
、不可抗拒
C
、山崩地裂
5
、第四自然段中，春水告诉大地一个什么消息呢？（
3
分）
文段选读（三）
（
22
分）
那
是
三
十
多
年
前
的
事
了
在
外
地
工
作
的
姑
父
回
来
看
望
太
婆
带
来
的
礼
物
中
有
七
八
个
又
圆
又
大
、
又
红
又
香
的
苹
果
我
和
哥
哥
第
一
次
见
到
苹
果
眼
巴
巴
地
看
着
那
鲜
红
的
颜
色
闻
着
那
诱
人
的
香
气
咽
着
口
水
吃
罢
早
饭
姑
父
走
了
太
婆
把
我
和
哥
哥
喊
到
跟
前
拿
起
两
个
大
苹
果
塞
到
我
和
哥
哥
手
里
她
乐
呵
呵
地
对
我
们
说
“
我
早
就
看
到
你
们
俩
馋
猴
儿
似
的
盯
着
苹
果
快
到
一
边
吃
去
吧
别
让
你
们
妈
妈
看
见
了
”
我
们
拿
着
苹
果
来
到
院
子
外
的
一
堵
矮
墙
边
哥
哥
看
着
苹
果
眼
睛
乐
成
了
两
个
弯
弯
的
小
月
牙
我
呢
不
时
地
把
苹
果
凑
近
鼻
子
一
边
闻
一
边
连
声
说
“
好
香
好
香
”
哥
哥
说
“
咱
们
吃
吧
”
我
说
“
咱
们
吃
吧
”
不
知
说
了
多
少
遍
“
咱
们
吃
吧
”
可
谁
也
没
舍
得
在
苹
果
上
咬
一
口
哥
哥
说
“
咱
们
别
吃
等
晚
上
爸
爸
回
来
你
的
和
妈
妈
分
着
吃
我
的
和
爸
爸
分
着
吃
”
我
咽
了
咽
口
水
连
声
说
“
好
好
好
”
我
和
哥
哥
正
高
兴
地
商
量
着
不
知
什
么
时
候
妈
妈
已
经
站
在
我
们
身
后
妈
妈
笑
盈
盈
地
看
着
我
们
问
道
“
这
苹
果
是
你
们
姑
父
给
谁
带
来
的
呀
？
”
我
们
回
答
“
是
给
太
婆
带
来
的
”
妈
妈
说
“
是
啊
这
苹
果
是
给
你
们
太
婆
带
来
的
太
婆
已
经
八
十
多
岁
了
身
体
又
有
病
咱
家
有
了
什
么
好
吃
的
应
该
给
她
留
着
让
她
多
吃
几
次
你
们
说
我
说
的
对
不
对
？
”
我
和
哥
哥
没
有
回
答
忙
把
苹
果
放
到
妈
妈
手
里
妈
妈
看
了
看
手
里
的
苹
果
又
看
了
看
我
和
哥
哥
脸
上
忽
然
没
了
笑
容
好
一
阵
之
后
她
才
摸
了
摸
我
们
的
头
转
身
走
进
屋
里
过
了
一
会
儿
我
和
哥
哥
走
进
屋
看
到
妈
妈
站
在
太
婆
床
前
正
准
备
削
苹
果
太
婆
看
到
我
们
擦
擦
眼
泪
对
妈
妈
说
“
俩
孩
子
长
这
么
大
还
没
吃
过
苹
果
你
就
让
他
俩
一
人
吃
一
个
吧
”
妈
妈
笑
着
说
“
奶
奶
他
们
以
后
吃
苹
果
的
日
子
多
着
哩
您
就
别
老
想
着
他
们
了
”
太
婆
又
擦
了
擦
眼
泪
说
“
孩
子
难
得
你
的
这
一
片
孝
心
可
你
不
让
他
俩
尝
尝
我
吃
着
也
没
滋
味
呀
”
妈
妈
给
我
们
使
了
个
眼
色
我
和
哥
哥
忙
拎
着
书
包
走
出
屋
外
那
天
吃
罢
晚
饭
妈
妈
把
我
和
哥
哥
叫
到
她
面
前
端
起
放
在
案
板
上
的
一
只
碗
说
“
伸
手
”
我
们
把
手
伸
了
过
去
妈
妈
在
我
和
哥
哥
的
手
里
放
了
几
片
苹
果
皮
笑
盈
盈
地
说
“
吃
吧
孩
子
”
我
捏
起
一
片
苹
果
皮
放
到
嘴
里
慢
慢
嚼
着
立
刻
满
嘴
都
是
苹
果
的
香
、
苹
果
的
甜
正
在
细
细
品
味
的
时
候
哥
哥
叫
了
起
来
“
妈
妈
苹
果
皮
是
苦
的
”“
苹
果
皮
苦
？
”
妈
妈
有
些
惊
奇
地
看
着
哥
哥
哥
哥
把
苹
果
皮
递
到
妈
妈
面
前
妈
妈
忙
捏
起
一
片
放
到
嘴
里
嚼
了
嚼
忽
然
笑
了
起
来
轻
轻
拍
拍
哥
哥
的
脑
门
儿
说
“
你
这
小
鬼
头
哟
”
我
也
连
忙
捏
起
一
片
苹
果
皮
放
到
妈
妈
嘴
里
妈
妈
把
我
和
哥
哥
搂
在
怀
里
一
边
嚼
一边
高
兴
地
说
“
真
甜
真
香
啊
”
如
今
吃
苹
果
已
是
极
平
常
的
事
但
在
我
的
感
觉
里
第
一
次
吃
的
那
几
片
苹
果
皮
滋
味
是
最
难
忘
的
问
题
1
、
这
篇
文
章
得
主
要
人
物
是
（
）
围
绕
着
（
）
回
忆
三
十
多
年
前
嚼
一
片
苹
果
皮
的
故
事
主
要
抓
住
人
物
的
（
）
来
具
体
描
写
的
2
、
“
我
和
哥
哥
”
那
么
馋
苹
果
为
什
么
“
谁
也
没
舍
得
在
苹
果
上
咬
一
口
”
？
3
、
品
读
“
妈
妈
看
了
看
手
里
的
苹
果
又
看
了
看
我
和
哥
哥
脸
上
忽
然
没
了
笑
容
好
一
阵
之
后
她
才
摸
了
摸
我
们
的
头
转
身
走
进
屋
里
”
这
句
话
揣
摩
一
下
妈
妈
当
时
想
些
什
么
请
写
下
来
4
、
“
真
甜
真
香
啊
”
这
句
话
在
文
中
含
义
很
丰
富
你
是
怎
么
体
会
的
？
请
写
下
来
- 4 -
参考答案
《观潮》文段选读
1
、沸腾
横贯
2
、
mēn
fù
zú
bì
n
bè
n
3
、霎时
如同
颤抖
逐步
4
、
（略）
自由发挥题
5
、
人声鼎沸
风号浪吼
6
、
闷雷滚动
一条白线
7
、
人声鼎沸
沸腾
8
、
第三句
④
9
、
浪潮
形象地说明了江潮浪头之高，范围之宽。
10
、
（略）自由发挥题
11
、由远到近
再近些
12
、⑴江潮好像都把大地震得颤动起来。⑵江潮好像都震得大地颤动起来。
13
、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。用得好，把大潮到来时奔腾咆哮的声音描绘得形
象而具体。
14
、完整
颜色
数量
巨响
声势（意思答对便可）
课外阅读（
50
分）文段选读（一）
1
、
春来了
（意思答对便可）
2
、
不正确的字：
矫
秆
穿
毫
3
、
若隐若现
十全十美
无缘无故
白花花
金
灿灿
黑乎乎
4
、柔软
鲜花盛开
色彩鲜艳
南来北往或精神饱满
细姨
茂盛
青青
人山人海
5
、花
园
小草
树木
火车站
6
、
一年之计在于春，
一日之计在于晨
略
（意思答对便可）
7
、
拟人
比喻
8
、
生机勃勃
文段选读（二）
1
、
正确的字：
阴、
融、
坚、
驯
2
、
撤退
减弱
喧闹
温暖
3
、
（
1
）
衰歇、
融化、
流、
冲、
响
（
2
）
两个字表现了春风不可抗拒的力量，具有了强大的生命力。
运用了拟人的修辞手法
（
3
）①②③
4
、
B5
、春天来了
选
段
三
答
案
1.
主
要
人
物
是
“
我
”
和
“
哥
哥
”
围
绕
苹
果
详
写
了
得
到
苹
果
、
想
分
苹
果
、
还
去
苹
果
等
三
件
事
主
要
是
抓
住
人
物
的
语
言
、
动
作
、
神
态
来
具
体
描
写
的
2
.
①
那
是
“
我
”
第
一
次
吃
到
苹
果
②
因
为
第
一
次
吃
苹
果
皮
时
才
知
道
苹
果
是
那
么
的
香
那
么
的
甜
3.
例
如
①
妈
妈
心
里
很
矛
盾
孩
子
长
这
么
大
没
吃
过
苹
果
应
该
吃
而
奶
奶
8
0
多
岁
了
以
后
吃
苹
果
的
机
会
越
来
越
少
更
应
该
吃
看
来
也
只
能
委
屈
这
两
个
孩
子
了
！
②
妈
妈
心
里
很
内
疚
孩
子
这
么
想
吃
苹
果
又
这
么
懂
事
不
让
他
们
尝
一
尝
苹
果
作
为
母
亲
是
不
是
太
狠
心
了
…
…
4.
第
一
层
意
思
是
苹
果
皮
很
香
很
甜
第
二
层
意
思
是
我
和
哥
哥
学
会
关
心
他
人
故
意
把
苹
果
皮
让
给
妈
妈
吃
妈
妈
很
高
兴
心
里
很
香
很
甜
因
为
那
次
吃
苹
果
皮
让
我
学
会
了
礼
让
关
心
他
人
是
我
美
好
的
回
忆
所
以
对
苹
果
皮
的
滋
味
很难
忘
四年级语文短文阅读练习题
一 女娲补天的故事的起因经过和结果
原始社会初期，人们的认知水平有限，对超出自己认知范围的许多自然现象无法理解，因此，就会以主观思想去神化它们。
比如说，打雷闪电了，就认为是雷神在天空作怪，刮风下雨了，同样会认为是风神、雨神在主导。对于一些十分强大，人们无法战胜的动物，比如说龙、凤、老虎、狮子、鳄鱼、蟒蛇等，人们对它们既畏惧又崇拜，在这种心理因素的制导下，就产生了图腾崇拜。
由此可见，没有哪种动物能比得过蛇的生殖能力，这是蛇在地球上生活1亿多年没有被灭绝的根本原因。人们在想象人类之母女娲时，自然希望她能像蛇那样，繁殖和生产出更多的人类，让人类世界生生不息，代表了人们美好的祝福，因此，会把女娲形象想象成人首蛇身。
二 《草船借箭》课文的起因经过结果的顺序说出故事的主要内容
主要内容:周瑜嫉妒诸葛亮，故意向他施压，命他十天之内造10万支箭，可是诸专葛亮说只要三天就行。属然后诸葛亮请鲁肃帮忙，借船，借青布幔子，借稻草人。在第三天夜里，诸葛亮利用曹操的疑心和天上的大雾，成功取得了曹操的10万支箭。等周瑜知道以后，自叹不如诸葛亮。
三 《草船借箭》课后题答案（故事的起因经过结果主要写什么）
起因是：周瑜嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭，以此陷害诸葛亮。经过是：诸葛亮凭借丰富的天文气象知识，准确推算出第三天夜里江面有大雾，向鲁肃借来二十条船与草把子，并凭借对曹操多疑的了解判定其不敢轻易出兵，只好用无数的箭来试探情况，这一妙计向曹操“借箭”。结果是：箭如期交付周瑜，周瑜长叹不如。
四 挖棉田故事的起因，经过，结果是怎样的
颠公的故事（壮族民间故事）
挖棉田
颠公十二岁就给地主当长回工，经常因为完不成地主规定要答做的活儿挨打挨饿。
清明过后有一天，地主叫颠公去挖棉花地。早上出门前地主说：“今天装两个红薯当午饭，挖一天要挖得一件衣服的棉花地啵。”
颠公到地里，拖下衣服铺在低上，用棍子画出衣服的轮廓，然后挖一会儿就挖出形状象件衣服的一小块地。
颠公就和伙伴们下河去钓鱼，到烂泥田里去挖泥鳅，到山上捡野果吃，那时三月泡，茶泡满山都是，玩得痛快极了。
傍晚地主到地里只见挖得象件小孩那么宽的地，怒气冲冲说：“懒鬼，一天才挖得猴子 *** 那么宽的地，今晚你莫吃饭。”颠公脱下衣服盖在新翻的地上，说：“你看，刚好挖得一件衣服那么宽的。”地主喷着唾沫星子，说：“我叫你挖出一块种出的棉花够织一件衣服那么宽的地。”颠公问道：“织一件衣服要多少棉花？”地主答不上来。颠公又问“做一件衣服的棉花要种好宽的地？”地方结结巴巴也答不上来。颠公理直气壮地说：“我今天按你的要求挖得了一件衣服那么宽的地了。”
地主自知理亏，边走边说：“你鬼马，明天。。。明天。。。我要罚你。。。”颠公笑首说：“明天最好罚我再挖一条裤子那么宽的棉花地。”在场的小伙子都捧着肚子哈哈大笑。
五 平原游击队阅读答案 1故事的起因，经过和结果各是什么2你是怎么评价李向阳，松井和地主
平原游击队（节选）故事的起因是（ 日寇入侵）,经过是（全民皆兵,打击日本侵略者 ）,结果是（ 李向阳的游击队取得胜利,松井被打死）.李向阳足智多谋，松井阴险狡诈，杨老宗卖国贼、不知耻。
六 普罗米修斯故事的起因经过结果
起因是普罗米修斯，不忍看到人类没火的悲惨生活，**火种来到人间，经过时拿取火种的普罗米修斯受到宙斯的严厉惩罚，但他绝不屈服，结果是大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯，他终于获得了自由。
普罗米修斯在希腊神话中，是最具智慧的神明之一，最早的泰坦巨神后代，名字有“先见之明”的意思。
泰坦十二神伊阿佩托斯与克吕墨涅的儿子。普罗米修斯不仅创造了人类，给人类带来了火，还教会了他们许多知识和技能。
(6)四年级小学生主要训练对故事起因经过结果掌握情况的阅读训练题扩展阅读：在希腊神话中，人类是提坦神普罗米修斯创造的。（普罗米修斯含义是深谋远虑）他也充当了人类的教师，凡是对人有用的，能够使人类满意和幸福的，他都教给人类。
同样的，人们也用爱和忠诚来感谢他，报答他。但最高的天神领袖宙斯（却要求人类敬奉他，让人类必须拿出最好的东西献给他，普罗米修斯为人类辩护时触犯了宙斯。
作为对他的惩罚，宙斯拒绝给人类为了完成他们的文明所需的最后一物：火。
七 完璧归赵，故事起因，经过，结果。（简便的说）
起因：赵国有一块美玉，叫“何氏璧”。秦王听说后想得到它，就派使者到赵国说想用城池换璧。
经过：秦王素来贪婪，赵王知道他只是想将何氏璧骗到手，但忌惮秦国的强大也不敢直接拒绝，以免惹起战端。
正当他为难的时候，蔺相如站了出来并声称自己有办法——要么换回城池，要么将何氏璧完整地带回赵国。到了秦国，秦王果然只对璧感兴趣，对让出城池一事只字不提。并在一次会面时想以武力夺璧。
结果：蔺相如誓死不从，他抓着何氏璧准备撞墙来威胁秦王：要么用出土地城池换璧；要么他就撞墙壁碎人亡，秦王什么都得不到还会因背信弃义而遭人唾骂！秦王虽爱美玉但并不昏庸，不愿用土地交换，就只能让蔺相如带着何氏璧返回了赵国。
(7)四年级小学生主要训练对故事起因经过结果掌握情况的阅读训练题扩展阅读完璧归赵的历史背景
公元前283年，赵王取得了楚国的和氏璧，秦昭襄王在听到这个消息后，派人遣书赵王，表示愿意以十五座城池交换和氏璧。赵王与大将军廉颇等诸位大臣商议，但最后得不出结论，因为奉璧予秦国，则害怕得不到城池，不奉璧予秦国，则害怕被其攻打。
就在这个悬疑未定之时，宦官头目缪贤上前向赵王献计，表示其门客蔺相如可以出使秦国。赵王则问：“何以得知？” 缪贤则表示以往他曾经犯罪，欲逃亡燕国，但蔺相如阻止他，并问向他晓以利害，最后他亦因为没有出走燕国，反而得到赵王饶恕的机会。因此他认为蔺相如有智有谋，可委重任。
赵王于是召见蔺相如，并询问蔺相如应否以和氏璧换取十五座城池。蔺相如向赵王分析，秦强赵弱，不可不换。但赵王问如果给予秦王和氏璧，而秦王不给予他城池，可以怎办。
而蔺相如则回答说不论怎样，赵国都要冒风险，宁可秦国理亏，也不可让赵国理亏。并且表示他愿意携璧入秦，而且如果秦王反悔，必保证完璧归赵，赵王于是派他出使秦国。
八 西游记100回的故事起因经过结果
九九数完魔灭尽：
且不言他四众脱身，随金刚驾风而起。却说陈家庄救生寺内多人，天晓起来，仍治果肴来献，至楼下，不见了唐僧。这个也来问，那个也来寻，俱慌慌张张，莫知所措，叫苦连天的道：“清清把个活佛放去了！”一会家无计，将办来的品物，俱抬在楼上祭祀烧纸。
以后每年四大祭，二十四小祭。还有那告病的，保安的，求亲许愿，求财求子的，无时无日不来烧香祭赛，真个是金炉不断千年火，玉盏常明万载灯，不题。
(8)四年级小学生主要训练对故事起因经过结果掌握情况的阅读训练题扩展阅读：
在朱紫国斗败了观音走失的狮猁王，治好了国王的病，救回了被抢走的正宫娘娘；在盘丝洞，悟空灭掉了蜘蛛精变成的七个妖女；在狮驼岭，撞上了三个法力广大的魔王，悟空抵敌不住，去西天求救，原来竟是如来的舅父金翅大鹏雕、文殊的青狮和普贤的白象作怪。
一日走到玉华县，悟空、八戒、沙僧三人的兵器被豹头山虎口洞的妖怪盗走，太乙救苦天尊赶来，说妖怪是他走失的九头狮子所变。悟空三人取回兵器，告别天尊。师徒四人到金平府看花灯，却撞上了假冒佛祖的三头犀牛精，悟空借助四木禽星的力量除掉了他们，不几日来到天竺国。
九 闹龙宫夺取金箍棒阅读短文 起因经是什么 经过是什么结果是什么概括故事的主要
二龙宫夺取金箍棒队组长员是因为他没有像样的武器，所以去找龙王拿好的武器
十 《将相和》三故事的起因，经过，结果
小学四年级语文课外阅读知识竞赛题
小学语文第七册期末复习卷
(一) 阅读《巨人的花园》片段,完成练习。
不久，北风呼啸（xiāo xiào），隆冬来临（lín línɡ），刺骨的寒风吹起雪花。巨人（
）地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，（
）。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
…… …… ……
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗（
）、（
）的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
小男孩在巨人宽大的脸颊（jiá xiá）上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和（
）。于是，他立刻（
）围墙，把花园给了孩子们。
1给带点的字划去不正确的读音。
2按课文内容填空。
3从文中找出下列词语的反义词。
热情（
） 寒冷（
） 悲伤（
）
4读文段后填空：巨人终于明白了
5我会发挥想象力，完成练习。
（1）巨人推倒了围墙后，我仿佛看到
这时候，我又仿佛听见孩子们对巨人说：“
（2）我想对巨人说几句话：“
”
6这个童话故事告诉我们这样一个道理。（对的达“√”）
（1） 巨人对自己的行为感到深深的悔恨。（ ）
（2） 快乐应该和大家一起分享。（ ）
（3） 春天是一个鲜花盛开的季节。（ ）
（二）阅读《去年的树》片段，完成练习。
树对鸟儿说：
“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给你听。”
鸟儿说 好的 我明年春天一定回来 给你唱歌 请等着我吧 鸟儿说完 向南方飞去了
…… …… ……
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火。还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
1树和鸟是一对多好的朋友呀，好朋友即将分离，那么在朗读树和鸟儿的对话时要读出
之情；最后，鸟儿与小姑娘的对话，应该读出鸟儿
的语气。
2给文中空白的地方加上标点。
3发挥想象，完成练习。
（1） 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。这时，它想：
（2） 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿。这时，它又想：
4读了片段，你一定有许多话要对鸟儿说，请把说的话写下来。
（三）阅读《白鹅》片段，完成练习。
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声，音调（
），似（
）。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外又人走路，它也要（
），不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有急促不安之相；鹅的步调从（cōnɡ cónɡ）容，大模（mú mó）大样的，颇像京剧里的净角（jiǎo jué）出场。它常傲然地站着，看见人来也（
）；有时非但不让，竟伸过颈子来要你一口。
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，（
）。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，（
），（
）。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定（
）地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
1给文中带点的字选择正确的读音。（用“
”划出）
2按课文内容填空。
3读二至四自然段，用“
”分别划出每个自然段的中心句。
4读句子“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话既是全文的
句，又是
句，在文中起到了
的作用。
5作者善于运用对比的方法来突出鹅
的特点。如，用鹅
的
与狗的
对比；用鸭的
与鹅
的＿＿＿＿＿＿＿＿＿对比。（用文中的语句概括）再细读二、三自然段，并用“
” 划出文中具体表现白鹅高傲的句子。
6鹅需要
、
、
这三样东西下饭。它的吃相令人发笑，具体表现在（摘抄文中有关的句子）：
（四）阅览《猫》片段，完成练习。
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的（de dí）确有时候很乖，它会找个暖和（hé huo）的地方，成天睡大觉，（
），什么事也不过问。（
），它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（
）谁怎么呼唤，它（
）不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（
），它听到老鼠的一点响动，又是多么（
问渠那得清如许，为有源头活水来。
一、用“心”组词后填空，不能重复。（4分）
姑娘看着经过 挑选的海螺都成了一般大小， 地笑了。能够把海螺卖出去，上学费用也不用愁了，母亲也多了。这时，她看到母亲的脸上露出了 的微笑。
二、填成语 （8分）
爸爸是个 （有学问）的人，他 （看书多），常常 （看书快），读书甚至使他 （不吃不休息）
三、给下列成语找出相对应比喻意思的成语（8分）
一箭双雕（ ）飞蛾投火（ ）水落石出（ ）画蛇添足（ ）
虎头蛇尾（ ）掩耳盗铃（ ）过河拆桥（ ）螳臂挡车（ ）
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
四、用一个字写出下列成语的共同点 （10分）
肃然无声 悄无声息 万籁俱寂 鸦雀无声 （ ）
极目远眺 屏息凝视 东张西望 亲眼目睹 （ ）
各抒己见 议论纷纷 畅所欲言 自言自语 （ ）
豁然开朗 恍然大悟 茅塞顿开 灵光乍现 （ ）
兴高采烈 手舞足蹈 眉开眼笑 笑逐颜开 （ ）
五、猜谜语。（12分）
1、星出日落。(字一) （ ） 2、一百减一不等于九十九。(字一)
3、仙人无踪影。(字一) ( ) 4、田中有，地边有，河边没有。(字一)
5、抛弃一点(字 一) ( ) 6、今有古没有，你有我没有，他们每个人都有。(字一)( )
7、一横二直又三点(字 一)( ) 8、万紫千红开满园。(水浒人名一) ( )
9、 春去三日二人归(字一) ( ) 10、有兄妹无儿女(字 一)( )
11、一个没手没脚，—个有腿有角；没水没脚*水养，有腿有角吃草长*水养的眼不闭，吃草长的胡子长。(字一)( ) 12、留下一片心(字一)( )
李杜文章在，光焰万丈长
六、用线将诗题、诗句、作者连起来 （10分）
《春晓》 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
《回乡偶书》 杜牧 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《小池》 柳宗元 满园春色关不住，一枝红杏出墙来。
《草》 孟浩然 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
《山行》 贺知章 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
《绝句》 杨万里 夜来风雨声，花落知多少。
《江雪》 白居易 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
《游园不值》 苏轼 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
《渔歌子》 叶绍翁 野火烧不尽，春风吹又生。
《惠崇春江晚景》 张志和 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
七、把下面的诗句补充完整。（10分）
1、本是同根生，（ ）。 2、（ ）， 留取丹心照汗青。
3、谁言寸草心，（ ）。4、（ ）， 一枝红杏出墙来。
5、百川东到海，（ ）。6、（ ）， 西出阳关无故人。
7、但愿人长久，（ ）。 8、（ ）， 不教湖马度阴山。
9、国破山河在，（ ）。 10、 （ ）， 烟花三月下扬州。
奇文共欣赏，疑义相与析
八、清朝大臣和坤请大学者纪晓岚为他竹林环绕的花园题字，纪晓岚略加思忖，题了“竹苞”二字。一天，乾隆驾到，看着“竹苞”题额大笑起来：“这是纪晓岚骂人的话，竟然不知!”“竹苞”的意思是说 ： 。（3分）
九、对联： 闲人免进贤人进，盗者莫来道者来。
这副对联中的闲人指 人，贤人指 人，盗者指
人，道者指 人。这副对联的妙处是利用了汉字中具有
字的特点。（5分）
十、一哭一笑。（6分）
某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。父母读信后，一个笑一个哭。想一想，这是为什么？
哭：
笑：
十一、古文阅读。（7分）
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。两小儿笑曰。“孰为汝多知乎？”
1、这篇短文的题目是《 》。（2分）
2、解释文中加点词的意思。（2分）
去—— 及——
3、两个小孩争辩的问题是什么？（2分）
4、一个小孩认为太阳 离人近，是因为 ；另一个小孩认为太阳 离人近，是因为 。（2分）
故书不厌百回读，熟读深思子自知。
十二、把课文的主人公、书名以及作者连线。（10分）
安利柯 皮皮鲁总动员 安徒生
皮诺曹 大林和小林 张天翼
白雪公主 木偶奇遇记 阿米契斯
皮皮鲁 安徒生童话 郑渊洁
唧唧 爱的教育 卡洛 科洛迪
十三、请写出下列成语的主要人物（6分）
退避三舍（ ） 望梅止渴（ ） 按图索骥（ ）
指鹿为马（ ） 高山流水（ ） 不学无术（ ）
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