关于生命的思考在人类历史中从未停止过，引导学生探索生命是教育的逻辑起点。厦门双十中学思明分校把“尊重生命”植入办学理念，坚持“尊重生命、崇尚人文、热爱科学、追求卓越，把学校建设成为师生成长的幸福家园”，通过开展生命教育课题研究，构建生命教育课程体系，坚守生命教育课堂阵地，搭建生命教育活动平台，全方位实施生命教育，在学生心中播撒热爱生命、敬畏生命的种子，润泽学生心灵，引领阳光成长。
坚守生命教育课堂阵地
课题跻身省“十四五”规划
课堂既是“生命教育”的主阵地，也是师生共同成长的“生命场”。2022年，由厦门双十中学思明分校杨筱娟校长主持的《基于项目式学习的初中生命安全与健康教育实践研究》，被列入福建省教育科学“十四五”规划2022年课题。该课题采取“两步走”策略，从校本课程项目化学习起步，再向学科教学项目化学习推进，逐步实现课堂内外、校园内外的延伸。为此，学校成立了跨学科学习研究小组，涵盖体育、生物、心理、德育等学科领域，定期开展研讨，拓宽生命安全与健康教育视野。
学校搭建起“特色课程引领阳光成长”多元课程，开发了阳光成长类、文化活动类、学科拓展类、科学探索类、兴趣特长类一系列校本课程。其中，初二年体育与生物组开展的《心肺复苏急救员》课例，是生命教育跨学科融合的优秀成果之一。经过心肺复苏术学习，班级小组模拟各类真实场景，对患有先天性心脏病的幼儿、溺水的婴幼儿、火灾中的伤员等不同人群进行救援，将教学做到情景化、专业化、精细化。
厦门双十中学思明分校杨筱娟校长认为，项目化学习设计不仅要有项目单元的整体观，还要依据课程标准要求，坚持“以学生为中心”。于此，学校坚持在各学科课堂中有机渗透生命教育，要求各学科任课教师钻研教材中的生命教育内容，备课时有计划地设计生命教育，在教学、教研、评课时也要涉及。生命教育已在该校蔚然成风。
以多彩德育活动为抓手
拓展生命教育空间
教育家陶行知说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”厦门双十中学思明分校设计了以“尊重生命崇尚人文”为核心的德育课程，以活动为载体，让生命教育回归生活场景。
年，校内“场景式 情景式”的“生命体验馆”落成，分为红十字文化宣传区、道路交通安全知识区、消防安全知识区、急救知识技能区、答题闯关区等区域，学生通过沉浸式体验虚拟灭火、交通标志互动、心肺复苏训练等项目掌握应急本领，增强自救互救、防灾避险能力，提高生命安全意识。
学校还特别关注用青少年容易接受的方式松动传统思想窠臼，引导他们正确认知生命的意义。今年清明节期间，学校心理工作室就携手家长和孩子们共读《再见了，艾玛奶奶》《爷爷变成了幽灵》《一片叶子落下来》等绘本。
目前，“生命教育”已经成为该校的德育主线，渗透校园生活的点滴。每天的大课间或体育时间，学生在多样运动中挥洒生命的汗水，强健体魄；每周的升旗仪式和班队课，学生在精心设计的主题活动中用仪式润泽生命的定格；每次心理健康活动月，学生在“生命”主题系列实践中体悟生命的珍贵；每年的植树节“树人行动”，学生在年级传承活动中树立文明生态观，共同用爱心守护植物的成长。
学校名片
福建省厦门双十中学思明分校于2012年9月创办，是厦门市思明区教育局与福建省厦门双十中学合作创办的高起点公办初中校。学校继承双十优良传统，汲取思明区优质资源，打造“双十思明”优质教育品牌。现为福建省首批“义务教育管理标准化学校”、省“平安校园”，厦门市“文明校园”、市首批“中小学生劳动教育示范学校”、市课程校本化实施示范初中。
来源：海峡导报
