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洋葱学院微课苏教版小学数学四年级下册《减法的性质》教学设计
洋葱学院微课版小学数学二年级下册《平移与旋转》教学设计
设计及执教者：凉山157张秀香
教学内容：
教材第30～31页例2和例3
教材分析：
教材从大量感性、直观的生活实例，让学生理解平移和旋转，体会它们的不同特点，使学生发现它们的运动规律及平移的方法。
学情分析：
通过实践操作活动让学生运用多感官参与学习，解决了数学知识的抽象性与小学思维多依赖直观这样一个矛盾，促进学生思维的不断发展。
教学目标:
1．结合学生的生活经验和实例，感知平移和旋转的现象，使其感受两种现象的特点，并会直观地区别这两种常见的现象。
2．能根据要求画出、摆出平移或旋转后的图形，提高实际操作能力，发展空间观念。
3．通过欣赏美、创造美，激发学生对数学的好奇心和求知欲。
教学重难点:
重点：直观区别平移、旋转这两种现象。
难点：培养空间想象能力。
教学准备:
洋葱小微课、多媒体课件、风车、地球仪、陀螺、小车等玩具。
教法：
根据二年级学生的情况，他们是首次接触平移和旋转，对他们来说有一定的难度，但是他们的好奇心很重，让他们积极参与到学习中来，充分感受现实生活中处处有平移与旋转的现象。
学法：
把学生引导到现实情境中来，让他们自主探索，自主去发现，完成对平移与旋转的理解。
教学流程：
1、情境导入
师：同学们请看这是什么地方？(出示商场和游乐园情境图)
这就是我们平时购物、娱乐的地方。走，一起进去看看吧。(课件播放各种物体运动等视频)
师：喜欢吗？请快用手势跟着比划比划，看一看它是怎样运动的？
师：同学们，商场里这么多的物体都在运动，老师的眼睛都花了，咱们能不能想办法给它们分分类？(先自己想一想怎样分，再与小组同学商量一下，说说为什么这样分。)
生：电梯、小鱼的运动是一类；而转椅、转盘是一类；分类的理由：电梯、小鱼，它们都是沿着一定方向做直线运动；转椅、转盘都是绕着一个点或一条中心轴做圆周运动，所以是一类。
师：同学们说得真好！刚才同学们根据这些物体不同的运动方式进行了分类。
小鱼、电梯都是沿着一定方向做直线运动，我们把这样的运动叫“平移”；像转转盘等都是绕着一个点或一条中心轴做圆周运动，我们把这一种运动叫“旋转”。(边说边用手势表示)
这也是这节课老师要和同学们一起来探究的内容。(板书课题：平移和旋转)
探究新知
1． 教学新课。
观看洋葱视频。
让学生说说什么是平移。
师：现在老师要考考同学们的眼力，看哪一小组能最快判断出下面物体的运动方式是平移还是旋转？(课件出示缆车、陀螺等)
师：陀螺的运动方式是旋转？瞧，老师给同学们带来了什么？(出示风车等玩具)想试试吗？请先看规则：边玩边说出它们的运动方式，好吗？(分发给每一小组)
生：小组内边玩边说出它们的运动方式。(平移、旋转)
师：谁想跟大家分享一下你玩的玩具的运动方式？
生1：风车的运动方式是旋转。
生2：地球仪的运动是旋转。
师：对了，我们看似坐着不动，实际上我们一直随着地球在旋转。
师：老师太佩服同学们了，会在玩中学习！现在请大家先把玩具收起来。
除了这些玩具， 其实生活中像这样平移和旋转的现象还有很多，谁来说说你见过哪些？
生：推拉窗户时窗户的运动是平移。(要求：边说边用手势比划)
师：(播放视频)让学生说说平移都有哪些共同之处。
实例感悟，同学们我们要让下面这个棋子平移到不同的位置，我们首先要明确什么?引导学生说出要沿着直线运动，还要明确平移的方向。
巩固应用
1．完成第30页“做一做”。学生独立作业，教师强调，车的方向一致才是平移。
2．完成第31页“做一做”。学生独立作业，小组交流。
课堂小结
提问：这节课我们学习了什么？你有什么收获？(学生自由发言)
小结：平移和旋转在我们的日常生活中应用非常广泛，你们想创造美丽的图画吗？课后大家可以运用轴对称、平移和旋转画一画，剪一剪，贴一贴，老师相信你们的作品会更出色，更漂亮。
板书设计
平移和旋转
平移：缆车、小火车、滑滑梯
旋转：大风车、摩天轮、转椅、跷跷板、荡秋千
执教者：广灵016曹云凤
教学内容：苏教版数学四年级下册教科书59页10题.11题
教材分析：
减法的性质是一节概念课和解题课融合的教学课，是在学习了“加法运算律”和“连加的简便计算”的基础上认识并学习减法的性质。掌握减法的性质，对于学生在今后的简便运算学习中至关重要。本节课以学生已有的运用加法交换律和加法结合律进行简便运算的知识为基础，通过设置学生喜闻乐见的游乐园水球大战活动为具体情景，让学生认识减法的性质，并会用减法的性质进行简便运算，体会减法的性质在简便运算中作用，从而实现知识的提升。
学情分析：
小学四年级的学生对减法的性质在潜移默化中已经有模糊的认识，但由于其写成字母的形式有些抽象，学生要灵活运用减法的性质进行简便运算还有一定困难，针对这一问题，教学过程中，让学生在实际生活中的经验与数学知识相融合。
教学目标：
1.通过练习，进一步加深对加法运算律的理解，使学生能灵活运用加法运算律进行简便计算。
2.结合游乐园水球大战的具体情境，理解和掌握减法的性质，能运用减法的性质进行简便计算。
3.培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
教学重点：能熟练运用加法运算律和减法的性质进行一些简便运算。
教学难点：运用加法运算律和减法的性质进行简便运算。
教学准备：
洋葱微课：（1）减法的运算规律（2）减法的性质（3）连减的简便计算（上）（4）连减的简便计算（下）（5）加减混合的简便计算
教学环境：
本省小学四至六年级已于5月18日全面开学，故本课在学校四年级教室进行。
教学过程：
一、复习旧知，引入新课
1.加法竞赛
出示练习九第6题，看谁算的又准确又对。
127+302 354+103 ? 89+125+11
238+402 417+305 257+35+65
通过以上计算发现运用加法运算律可以让我们的计算更加简便对不对呀，那你们知道减法中有没有什么秘诀能够让我们的计算更加简便呢？今天我们就一起来跟随狗蛋的脚步探究减法的性质（板书：减法的性质）
二、自主探索、探究新知
1.播放洋葱微课“减法的运算规律”
学生认真观看微课，并完成视频中的问题。
2.观看微课后，说一说视频中减法的规律是什么？
生1回答：一个数连续减去两个数：交换减数的位置，差不变。
有谁要补充什么吗？
生2回答：用字母表示就是a-b-c=a-c-b.
同学们说的非常对，那快来用你学到的知识来挑战几道练习题吧。
3.挑战洋葱答题闯关
学生答题热情高涨，正确率非常高。
4.播放洋葱微课“减法的性质”
学生认真观看微课，完成视频中的问题。
5.观看微课后，说一说你从视频中学到的减法的性质是什么？
生回答：一个数减去两个数，等于减去这两个数的和。用字母表示就是
a-b-c=a-(b+c)
学习了减法的性质后，快来挑战狗蛋的练习题帮助狗蛋和小锤赢取水球吧
6.挑战洋葱答题闯关
开火车完成练习题，正确率100%。
三、解题练习，应用规律
1.播放连减的简便运算（上）（下）解题课视频，学生认真观看视频学习运用减法的规律和性质来进行连减的简便计算。在观看视频过程中教师适时暂停让学生用视频中的办法完成视频中的题目并与视频中的答案进行比较。
2.完成连减的简便运算视频后的练习题，开火车答题，使每个学生参与其中。
3.学习完连减的简便计算那遇到更高级的加减混合怎么办呢？不要急，我们接着跟着狗蛋往下看。
4.播放加减混合的简便运算视频，学生观看视频，尤其需要注意“带着符号搬家”这一计算原则，在观看视频后完成练习题。
5.布置作业
在作业本完成数学书练习九10.11题。
教学反思:
本节课，利用洋葱学院的微课进行翻转课堂教学，学生热情高涨，积极性很高。尤其课程中的难点，都可以通过微课解决。自青椒分科以来，申请了洋葱助教活动，疫情期间利用洋葱学院来给学生上网课，抓住学生注意力，像动画片一样上课，大部分学生都能紧跟教学进度，作业正确率也提高不少，在复学后，再次利用洋葱来给学生上复习课，帮助学生回忆旧知，在复学测试中取得了不错的成绩，班级进步明显，能在疫情上网课期间教师不能实时得到学生上课动态的情况下，不退反进，洋葱学院起到了非常大的作用，感谢青椒学习活动，帮助农村孩子接触到这么好的教学资源，在今后的教学中，我将用好洋葱学院，更好的帮助学生提高学习数学的兴趣！
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