2023年秋季开学七年级分班考试

（时间：90分钟 满分：100分）

一、积累与运用。（25分）

1.下列选项中，带点字的读音全部正确的一项是（ ）。（2分）

A.处境（chǔ） 防御（yù） 压迫（pò） 火炽（chì）

B.侵袭（qīn） 挪移（1uó） 宪兵（xiàn） 萦系（yíng）

C.何曾（cén） 拨弄（bō） 分外（fèn） 藤蔓（wàn）

D.倾覆（qīng） 缥缈（miǎo） 鄙夷（bì） 褴褛（lǚ）

【答案】A

【解析】本题考查易错字音。题目要求选择的是“注音全对”的一项，注意看清楚题目的要求。下面写出选项中读音错误的词语，以及修正后的答案：B项，挪移（1uó）——挪移（nuó）C项，何曾（cén）——何曾（céng）D项， 鄙夷（bì） —— 鄙夷（bǐ）。

2.下列词语中没有错别字的一组是（ ）。（2分）

A.和蔼可亲 兴高彩烈 目瞪口呆 饱经风霜

B.碧空如洗 微波粼粼 聚精汇神 阳春白雪

C.雕粱画栋 巧夺天工 琼楼玉宇 精雕细刻

D.精兵简政 金碧辉煌 博采众长 锲而不舍

【答案】D

【解析】A.有误，“兴高彩烈”的“彩”应为“采”，形容兴致高昂，情绪热烈。B.有误，“聚精汇神”的“汇”应为“会”，形容专心致志，注意力高度集中的样子。C.有误，“雕粱画栋”的“粱”应为“梁”，意思是在栋梁等 木结构上雕刻花纹并加上彩绘，是中国古代的一种建筑艺术。后来也指豪华的建筑。D.全部正确。

3.下面选项中的“见”与“司空见惯”的“见”意思不同的一项是（ ）。（2分）

A.眼见为实 B.以小见大 C.视而不见 D.喜闻乐见

【答案】B

【解析】本题考查对词语含义的理解与辨析。平时要多积累，作答时要先理解所给词语的意思，再分析选项中各词语的意思，结合题目要求进行选择即可。“司空见惯”指某事常见，不足为奇。“见”意思看到。A.眼见为实:不要轻信传闻，看到的才是事实。“见”意思看到。B.以小见大:从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。“见”意思看得出，显得出。C.视而不见:看到了，没有引起注意或当作没看见。指不注意或不重视。“见”意思看到。 D.喜闻乐见：喜欢听，乐意看。“见”意思看到。结合句意本题选B。

4.下列句子中带点的成语或俗语使用不正确的一项是（ ）。（2分）

A.为革命牺牲就是死得其所。

B.当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。

C.学生应该有独立的见解，不要总是事事附和老师，要有“青出于蓝而胜于蓝”的勇气。

D.“路遥知马力，日久见人心”，经过几十年的努力，中国人民终于实现了“上天入海”的梦想。

【答案】D

【解析】D项，路遥知马力，日久见人心：路途遥远才知道马力气的大小，日子长了才能看出人心的好坏。指时间可以检验一切。这句俗语用来形容经过努力终于实现梦想不恰当。

5.下面的句子中的标点符号使用错误的一项是（ ）。（2分）

A.是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？

B.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。

C.我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”

D.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢！

【答案】D

【解析】考查标点符号的使用。A、B、C项正确。D项本句按照语气，应该是疑问句，而不是反问句或者是祈使句，所以结尾应该是用问号，而不是感叹号，所以错误。

6.下列句子说法正确的一项是（ ）。（2分）

A.我多么想念童年住在北京的那些景色和人物。（缩句：我想念人物。）

B.花开了，就像睡醒了似的。（运用了比喻的修辞手法。）

C.这清白的梅花，是不能玷污的。（反问句：这清白的梅花，难道是能玷污的吗？）

D.他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。（动作描写）

【答案】C

【解析】A本题要求缩句，句中的主语为：我，谓语：想念，宾语为：那些景色和人物。此选项不正确。B本题考查比喻句的判断，句中将“花”赋予了人的行为“睡醒了”，因此确定是拟人句，并不是比喻句，虽然有“像”比喻词，但是没有喻体。此选项不正确。C本题考查学生陈述句与反问句的转换，转换方法为：（1）加上疑问词（如：难道……吗、怎么……呢）；（2）有“不”去“不”，无“不”加“不”（3） 把“。”改成“？”根据转换方法，原句改为：在后半句前面加上疑问词“难道”，句末加“吗”，“不能”改为“能”， 把“。”改成“？”，整理以后C项正确。D本题考查学生对人物描写方法的判断，人物描写方法一般有：语言、动作、神态、外貌、心理。分析句子中“愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑”，这是对他的神态的描写，并不是动作。此选项不正确。

7.找出下列句子有语病的一项。（ ）。（2分）

A.书，该读的未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。

B.改革开放三十多年来，中国人的生活水平有了明显的增强。

C.黄山美景不仅闻名全国，而且享誉世界。

D.关注野生动物的生存权，是很多动物保护法中的重要内容。

【答案】B

【解析】本题考查病句辨析。题目要求选择的是“有语病”的一项。病句辨析的题目需要快速发现句子的语病，明确病因，知道怎么改正。平时多加练习，提高对语病的敏感度。B项，“生活水平”与“增强”搭配不当，应该是“生活水平有了明显的提高”。

8.把下面的句子排列成一段连贯的话，正确的是（ ）。（2分）

（ ））他在逝世的前三天，还给别人翻译的一本苏联小说集写了一篇序言，在逝世的前一天，还记了日记。

（ ）不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日忘我工作。

（ ）鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。

（ ）鲁迅一直战斗到他离开我们的那天，从来没有浪费时间。

（ ）病重的时候，他就想着病好了要做些什么事；病稍微好转一些，他就动手做起来。

（ ）他在逝世前不久，生着病，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可是他仍然写作和翻译文章。

A.5 2 1 6 4 3 B.6 2 1 5 3 4

C.3 4 5 2 1 6 D.5 2 1 6 3 4

【答案】D

【解析】这一段话写了“鲁迅一直战斗到离开人世的那一天”的事，他从没有停止过，都在夜以继日的忘我的工作，排序可以从“逝世前不久、逝世前三天、逝世的前一天”这三个表示时间的词语中寻求答案。

9.下列关于课外书的信息不正确的一项是（ ）。（2分）

A.《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的日记体小说，原名《心》。

B.《小英雄雨来》一书中雨来最终如愿参加了游击队。

C.列夫·托尔斯泰（1828-1910）是俄国文学家、思想家，代表作有《战争与和平》《三作家》《复活》等。

D.《童年》以孩子的视角讲故事，作者是苏联的高尔基，这是一本自传体小说。

【答案】C

【解析】本题考查学生课外阅读，学生平时要注意积累。《三作家》又名《三个描摹自己生活的诗人》（1928），奥地利作家斯蒂芬·茨威格传记代表作品之一，为托尔斯泰、司汤达和卡萨诺瓦作传。据此可以C项有误。

10.综合性学习。（7分）

每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦。我认为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。历史告诉我们，每个人的前途命运都与和民族的前途命运紧密相连。

（1）根据以上文字，概括中国梦的含义。（2分）

（2）同学们围绕中国梦拟出了上联，请你在横线上用小楷字补全下联。（2分）

上联：神州盛世放飞中国梦

下联：华夏伟业

（3）请根据示例，阐述你的中国梦。

工人：工作稳定，生活安宁，家庭幸福，社会和谐，这就是我的中国梦。（2分）

学生：

【答案】（1）实现中华民族的伟大复兴。 （2）成就民族魂 （3）学习成绩优异，学到真本领，造福社会，这就是我的中国梦。

【解析】（1） 结合“我认为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”可知，中国梦即实现中华民族的伟大复兴。（2）上联已经给出“放飞中国梦”，即动词加名词的形式，只要符合主题即可。故下联可以对“开拓复兴路”“成就民族魂”等。（3）要注意结合人物的身份特点来写，作为学生，可以写成绩、学本领、增长才干、回报社会等等，句式相近，符合题意即可。如：学习成绩优异，学到真本领，造福社会，这就是我的中国梦。

二、阅读与理解。（35分）

（一）阅读下面的诗歌，完成问题。（10分）

阅读《次北固山下》，完成下面的问题。

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

11.对这首诗的赏析不恰当的一项是（ ）。（4分）

A.诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行间。

B.第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。

C.第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想像到诗人已被江南的美景所陶醉了。

D.尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的绿水进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深处的乡愁。

【答案】C

【解析】第三联的两句，应是“当旧年尚未逝去，江上已显露春意”，告诉人们新事物取代旧事物是历史发展的必然，要积极乐观面对。“令人想象到诗人已被江南的美景所陶醉了”错。

12.这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？（2分）

【答案】初春。 青山、绿水、潮平、风正、江春。

【解析】从“客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年”：旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。从这几句分析，应该写的是初春。特别是这几句诗中的“青山、绿水、潮平、风正、江春”等词，最能体现出初春的特点。

13.这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？（4分）

【答案】思念故乡。乡书何处达？归雁洛阳边。

【解析】这首诗写冬末春初，旅行江中，即景生情，而起乡愁。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀。次联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大。三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积级向上的艺术魅力。尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。“乡书何处达？归雁洛阳边”：寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。这两句直抒胸臆，集中表达了乡思故乡的感情。

（二）阅读下面的文言文，完成问题。（10分）

曲突徙薪

客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪。客谓主人：“更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。”主人嘿然不应。俄而，家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人，灼烂者在上行，余各以功次坐，而不录言曲突者。或谓主人曰：“乡使听客之言，不弗牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃寤而请之。

注释：①过：拜访。②堗(tū)：烟囱。③嘿：同“默”。④居无何：过了不久。⑤上行(hāng)：上坐。⑥突：烟囱

14.指出下面两句中的通假字。（2分）

（1）不者，且有火患 “”通“”

（2）曲突徙薪亡恩泽 “”通“”

15.将下列句子译成现代汉语。（3分）

更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患。

16.“主人乃寤而请之。”主人悟出了什么道理？（　 　）（3分）

A.应该首先感谢有先见之明的人。　 B.不应忘记提醒过自己的人。

C.更要感激进忠言的人。　　　　　 D.要接受不听忠告的教训，勇于承认错误。

17.除了“焦头烂额”外，文中还有一个成语是：，它的含义同我们今天所说的一个俗语是相同的，那就是：。（2分）

四、【答案】14.(1)不——否 (2)亡——无

15.把它改为弯曲的烟囱，把那些柴草移到远处去；否则，将会有火灾发生。

16.D

17.曲突徙薪 防患于未然

【参考译文】有一个过访主人的客人，看到（主人家）炉灶的烟囱是直的，旁边还堆积着柴草，便对主人说：“把烟囱改为拐弯的，使柴草远离（烟囱）。不然的话，将会发生火灾。”主人沉默不答应。不久，家里果然失火，邻居们一同来救火，幸好把火扑灭了。于是，（主人）杀牛置办酒席，答谢邻人们。被火烧伤的人安排在上席，其余的按照功劳依次排定座位，却不邀请提“曲突”建议的客人。有人对主人说：“当初如果听了那位客人的话，也不用破费摆设酒席，始终也不会有火患。现在评论功劳，邀请宾客，（为什么）提‘曲突徙薪’建议的人没有受到答谢、恩惠，而被烧伤的人却成了上客呢？”主人这才醒悟去邀请那位客人。

（三）阅读下面的现代文，回答问题。（15分）

擦不掉的鼓励

①十八年前，我是一个懵懂无知的小孩，对画画独具的天赋，我意识深处有一种当画家的梦。那时候，我家太穷，买不起画笔和画纸，上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。

②有一天，一个戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师，一位头发白了一多半的老人。大家笑过后，我开始害怕了。正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重：“是谁画的？请站出来！”

③刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感—一场暴风雨即将来临。同学们紧绷心弦，始终没人应声，我当然吓得不行。老师却微笑起来，慢慢地拿起了黑板擦。随着黑板擦在黑板上慢慢地移动，顶边淡淡的细线擦去了，留下来的只是黑板中心的那个人头像。

④好，现在我再问一遍，这是谁画的？”班主任老师再次将目光转向同学们。同学们将所有的目光又都聚向了我，半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。”然后重重地低下头。然而老师没有责骂我，来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？”

⑤同学们全都屏气息声，谁也不敢说它像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？”“是的。”我的声音细若蚊蝇。“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。”

⑥这时，我抬起头，看见了老师一张和颜悦色的脸。一时间，我忘了在黑板上画老师的过错，大声说道：“我画的是老师高兴时的神态！”

⑦这时候，我看见老师笑了，还点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了一眼画像，发现鼻子上是有一些偏差。我羞愧地红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理，我们写作文，也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掏形态更生动的人头像出现了。

⑧同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在一些漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它！”然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛，也一点一点地湿润起来。

⑨十八年后，我终于成了一名全国有名的青年画家。画作先出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了今生的梦。

18.用简洁的语言概括这篇文章的内容。（3分）

【答案】“我”画了一张老师的头像被老师发现了，“我”害怕老师责骂我，但出人意料的是老师不但没有生气还鼓励“我”，最后“我”成了一位青年画家。

【解析】本题考查文章主要内容的概括。首先应该看每一段主要写的是什么，再看写每个内容的篇幅，通过比较找到主要内容。对于内容重点则要根据每个重点段内容具体概括。文章主要写了“我”画了一张老师的头像被老师发现了，“我”害怕老师责骂我，但出人意料的是老师不但没有生气还鼓励“我”，最后“我”成了一位青年画家。

19.细读短文，理解感悟。（4分）

（1））“谁都有种预感——场暴风雨即将来临”中的“暴风雨”指。（2分）

（2）第④段中老师“来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸”，老师为什么要这样做？（2分）

【答案】（1）老师生气 （2）老师这样做的用意是消除“我”的恐惧，原谅“我”的不礼貌，最后肯定“我”的诚实。

【解析】本题考查文章内容的理解与分析。（1）文章写了“我”画了一张老师的头像被老师发现了，老师问学生们是谁画的，没有人做声。“谁都有种预感——场暴风雨即将来临”中的“暴风雨”指老师非常的生气。（2）本题考查文章内容的理解与分析。第四自然段写了“我”承认黑板上的画是自己画的，但是老师不但没有责怪“我”，反而来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸。老师这样做的用意是消除“我”的恐惧，原谅“我”的不礼貌，最后肯定“我”的诚实。

20.品读短文，感悟写法。（5分）

（1）文中两处画线的句子都描写了什么内容？有何作用？（3分）

（2）细读第⑦自然段，作者通过人物的描写，刻画了一位的老师形象，突出了人物的性格特征，给读者留下了深刻的印象。（2分）

【答案】（1）描写了教室里寂静无声。通过对环境的描写衬托出“我”紧张、担心老师责骂的心情。

（2）神态、语言 理解、宽容、爱护学生

【解析】本题考查文章内容的理解与分析。（1）本题考查句子的理解与分析。“刹那间，教室里一片沉寂。”这句话通过对教师内环境的描写。“同学们全都屏气息声，谁也不敢说它像老师。”这句话通过对同学们的动作描写，抑制着呼吸，使之不发出声音。这两句话都描写了教室里寂静无声。通过对环境的描写衬托出“我”紧张、担心老师责骂的心情。（2）本题考查人物描写手法的运用以及人物形象的分析。第⑦自然段中“我看见老师笑了，还点了点头，眼神中满是赞许”是对老师的神态描写。还使用语言描写，写出了老师对黑板上的画的理解，告诉“我们”写作文时，也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又鲜明。刻画了一位理解、宽容、爱护学生的老师形象，突出了人物的性格特征，给读者留下了深刻的印象。

21.有人建议把短文题目改成“黑板上的人头像”，你认为呢？说说你的想法。（3分）

【答案】我认为这个题目不行。因为“擦不掉的鼓励”一个是揭露主题，另外可以体现“我”对老师的爱戴，“黑板上的人头像”则没有这种作用。

【解析】本题考查文章标题的作用。文章主要是通过“黑板上的人头像”来说明老师对“我”的鼓励，“黑板上的人头像”只是说明了一件事情，而“擦不掉的鼓励”一个是揭露主题，另外可以体现“我”对老师的爱戴，“黑板上的人头像”则没有这种作用。所以短文题目不能改成“黑板上的人头像”。

三、写作。（40分）

22.在生活中，我们总会遇到各种各样的事情，有快乐，有伤心，有收获的喜悦，有落后的遗憾……有些事的发生往往在我们意料之外，但反而更令我们印象深刻。请你以“没想到”为题，记叙自己的经历。注意写出具体的事例和真情实感，不少于400字。（提示：不要在习作中出现真实的校名和人名。）

【答案】示例：

没想到我如此幸运

还记得四年级的时候，那个让我又悲又喜的期中考试。

那一次，我正准备去练琴，突然，妈妈把我喊到了办公室。只见她表情严肃，说话声音很严厉：“你这次考试，语文只考了86分，好好想想问题出在哪儿?”我颤动了下，胡乱地应了一声：“哦！“我急忙跑到琴房，一屁股坐到了琴凳上。两眼无神地望着钢琴，我看到了自己失落的表情。那刻，我哭了！

看着空荡荡的琴房，听着自己微弱的呼吸声，我抬起头又一次望了望钢琴，我看到自己现在的样子，不禁感到惊讶，“我为什么会变成现在的样子?难道我真的这么不堪击吗?不行，我定要坚强！”我鼓起勇气，擦干了眼泪，弹起了一首又一首曲子。

练完琴后，我回到班上，我又一次被叫到了办公室。唐老师看到我，高兴地说：“强音，你考了名了，赶快让你妈妈奖励你！"我又惊喜又疑惑：“我怎么会考名呢?我语文只考了86分。”我看到妈妈在招呼我。只见她眼睛里闪烁着喜悦的泪光。我跑去一看，真的，我考到了名！顿时，我脸上露出了灿烂的笑容。

这一天，我是如此地幸运！虽然哭过，伤心过，但是能得到名的头衔，这些都是值得的。

【详解】

本题考查半命题作文。要求以“没想到”为题，记叙自己的经历。在生活中，我们总会遇到各种各样的事情，有快乐，有伤心，有收获的喜悦，有落后的遗憾……有些事的发生往往在我们意料之外，但反而更令我们印象深刻……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的意想不到，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你为什么感到意外？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。

开头：简单交代你要写的事件的背景。

中间部分：将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物。

结尾：表达你对这件事的感悟。