知识是事实的语言文字表现形式，
学会之后形成认识，
所谓学会就是内化入心之后，
也就是可以学以致用之后的识才能叫认识，
识就是识别，
识别的前提是知道，
所以也叫认知。
认知有认识和见识的差异性，
认识是对其然的知，
见识是对所以然的知，
其然是对现实现象的知，
所以然是对事实规律的知，
认识和见识都是描述一个人都观照觉察力，
认识属于表层的觉知能力，
见识属于深层的觉知能力。
知识如果不能内化为认识或见识，
也不能在实际工作生活中应用起来，
必定会最终导致快速遗忘的后果，
这种状况的案例几乎发生于百分之九十的学子身上，
学校毕业之后进入社会，
绝大部分的人都会在三年内完全忘记学校里学到的所有知识点，
留下必须要用的识字和算数的能力，
大家不信可以自己亲自验证，
看看是不是已经回忆不起之前学校学来的知识点，
做了爸妈的人可以仔细观察自己实际工作生活中有没有实际用到之前在学校学到的数理化和文史地，
我的观察是极低的，
只有极少部分的人具有知识应用能力，
一生都在使用着学校学到的知识和阅读学来的知识，
如果我们再不解决去面对这个现实问题，
只是主观的觉得不存在，
跟掩耳盗铃的古代小偷有什么差别?
很多人以为我是一个教育无用论者，
错误的给我贴上一个消极的悲观主义者的标签，
给我贴标签的那些人其实是看不到我是一个精英教育的理论研究者，
是一个发过改革教育誓愿的教育工作者，
是一个量化式教育的开发者，
是一个提倡教育无效就全额退学费的倡议者，
是一个积极主动迎难而上的乐观主义者。
每天都积极的跟每一个不认同知识力又留下负面留言的网友辩论，
从来不顾什么谦虚谨慎这些大道理，
也不一样把自己变成一个虚怀若谷的伪君子，
一直保持得理不让人的态势，
跟每一个愿意留言的人保持辩论的热情。
知识转换为认识形成应用性的状态叫开智，
认识转换为见识形成应用性的状态叫开观。
内化入心效率最高的心脑如一状态叫开心，
教导他人完成开智开观开心的状态叫开行。
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