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#教案# 导语教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。 准备了以下内容，希望对你有帮助!

篇一幼儿园中班语言活动教案及反思：胡萝卜种子

　一、活动目标

　1．能模仿故事内容，用较为完整的语言讲述自己种植蔬菜的事情。

　2．知道做任何事都不能半途而废，只要付出努力，就一定会有收获。

　二、活动准备

　1．一盆小朋友种植的未发芽的蔬菜。

　2．自制绘本《胡萝卜种子》、实物投影仪。

　三、活动过程

　1．以未发芽蔬菜引出活动。

　"这是谁种的蔬菜啊？""告诉我们，你种的是什么蔬菜？""这么久了为什么还不发呀呢？小朋友，你们觉得它会不会发芽？"

　2．引出故事

　（1）"到底会不会发芽呢？我们来听个故事吧，故事的名字叫《胡萝卜种子》"。

　（2）教师讲述故事。

　提问：故事的题目叫什么？故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子，大家都是怎么说的呢？听了大家的话，小男孩有没有放弃，他是怎么做的？最后胡萝卜怎样了？

　3．出示绘本，讲述故事。

　老师把这个故事做成了一本书，现在让我们一起看着书来把这个故事讲一遍。（从封面开始讲述故事）

　4．教师小结我们不管做什么事情，都不能半途而废，要坚持到底，只要我们付出了努力，就一定会有收获，就像故事中的小男孩一样，不管别人怎么说，每天都坚持去照顾他的胡萝卜种子，最后终于长出了一颗大大的胡萝卜。

　故事听完了，请你们再来说一说，xx小朋友的蔬菜会不会长出来呢？他应该怎么做呢？

　5．幼儿讲述自己种蔬菜的故事。

　我们每个小朋友也都种了各种各样的蔬菜，你是不是也有一个故事呢，说给大家听一听好吗？

　四、活动延伸。

　你们想不想把你种菜的故事也像秦老师一样做成一本书给大家看呢？

　活动反思：

　绘本《胡萝卜种子》，是一个引导小孩子如何在生活中建立自信心和坚守自己的信念的故事。这本书讲述了一个小男孩种了一颗胡萝卜种子，但是他的爸爸妈妈还有哥哥都不相信这颗种子会发芽，只有小男孩坚信他的这颗胡萝卜种子会发芽。小男孩每天都把这颗种子周围的杂草拔掉，然后给这颗种子浇水，最后，一颗胡萝卜终于长出来了。小男孩用车推着一个大萝卜回家了。

篇二幼儿园中班语言活动教案及反思：小熊过桥

　一、活动目标：

　1、初步发展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。

　2、根据提示会念儿歌。

　3、培养勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。

　二、活动准备：

　小熊玩具一个、背景图一幅。

　三、活动过程：

　1、通过小熊引起幼儿的兴趣。

　老师给小朋友们念一首儿歌，儿歌的名字叫：小熊过桥。

　好今天老师带来了一个小熊，你们看看是不是小熊？那好现在老师就是小熊，我来给你们念这首儿歌。

　2、教师一边做动作一边念儿歌。

　儿歌的名字叫什么？谁在干什么？小熊过桥时发生了什么事情？他敢不敢过桥，你们是怎么知道的？最后他又怎么做的？

　3、出示背景图，一边结合背景图一边念儿歌。

　我们再来听一遍，这次和刚才不一样了，可以看图念儿歌，请小朋友小声的跟老师念。

　现在小朋友大声的念老师小声的念，·你们有那些地方不会或不懂的？

　4、培养幼儿不怕困难的品质。

　教学反思：

　1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教，幼儿学”的方法，采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆，为后面的学习和表演做了很好的铺垫。

　2、在活动的准备中，教师做了充分的准备，除了恰倒好处的运用课件以外，还制作了实物的小木桥，使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性，加上可插的教具演示，使得孩子们的眼球深深的被吸引。

　3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时，幼儿的回答是多种多样的，有的孩子说拿绳子绑着过去，有的说爬过去，还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放，孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。

　4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循幼儿的意见和建议，听从孩子们最真实的想法，让孩子们自主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加开心。

篇三幼儿园中班语言活动教案及反思：粗心的小画家

　活动目标

　1、感受诗歌的美好意境。

　2、通过谜语、问答以及表演等方式，进一步感知和理解诗歌的内容。

　活动准备

　1、大、配乐诗歌磁带。

　2、各种雪花的。

　活动过程

　一、出示，引导幼儿对下雪天经验的回忆。

　1、教师：这是什么季节？你从哪里看出来的？

　2、进一步拓展话题：你喜欢下雪天吗？你知道雪花是什么样的？雪花会落在哪里？有什么变化？

　有一首好听的诗歌讲的就是关于雪花的事情，我们一起来听听，看看里面说了些什么？

　二、欣赏诗歌，感受诗歌的美好意境。

　1、教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。

　2、出示各种雪花的，引导幼儿观察雪花的特点。

　教师：诗歌里说雪花有几个花瓣？雪花为什么会不见了？

　3、回忆已有经验：你玩过雪吗？雪是怎么融化的？

　三、学习诗歌，进一步感知和理解诗歌的内容。

　1、教师利用大图带领幼儿轻声的朗诵诗歌。

　2、配乐朗诵诗歌。

　四、分组活动：通过各种形式，进一步感知和理解诗歌的内容。

　1、准备有关雪花的谜语，教师问幼儿猜。

　2、幼儿分为两组，问答式学习儿歌。

　3、为幼儿准备雪花的头饰，鼓励幼儿表演诗歌。

　（1）一组幼儿朗诵，一组幼儿表演。

　（2）交换角色表演。

　活动延伸

　与建议美丽的小雪花把冬天装扮的如此美丽，让我们把眼中的美丽雪景画下来吧！

　诗歌：雪花雪花，雪花，你有几个小花瓣？

　我用手心接住你，让我数数看，一二三四五六，刚数完，雪花怎么不见了？

　只留下一个圆圆的小水点。

　活动反思：

　了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到展开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜爱之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。

幼儿园小班语言教案及反思三篇

好朋友教案反思(篇1)

　活动名称我们都是好朋友

　活动目标

　1.加深友谊，了解一些交朋友的方法，增强交往能力。

　2.初步形成热爱集体的情感。

　3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　环境创设班级集体照片。

　活动过程

　 一、说说我的好朋友

　开学已经一个月了，我们现在是大班的孩子了，我们从小班到中班已经两年了，现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外，还因为我们已经有了自己的朋友，请你们说说你最好的朋友。

　幼儿自由讨论。

　 二、情感激发

　你们是怎样交到好朋友的呢，老师先告诉你们我和我最好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。

　教师总结，原来可以有很多交朋友的方法。

　 三、为朋友画像

　(1)现在，请你们仔细地看看你的好朋友，他长得有什么特别让你一眼能够认出他?

　(2)现在你们已经熟悉朋友的长相了，去为你的朋友画张相吧，我们的墙上有很多照片，还有我们的集体照，你们可以看着画，也可以看着朋友画。

　 四、在区角展示

　猜猜他们是谁?

　活动反思：

　教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

好朋友教案反思(篇2)

　活动目标：

　 1、掌握歌曲中最后乐句的附点音符与休止符。

　 2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根据演唱内容进行表演。

　 3、体验与同伴友好、真诚的情感。

　 4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　重点：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

　难点：唱好歌曲中的附点音符和休止符。

　活动准备：音乐CD

　活动过程：

　(一)音乐游戏《找朋友》引题

　师：小朋友，我们一起来玩《找朋友》的游戏吧!

　1、幼儿随音乐做游戏《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。

　(采用幼儿熟悉的游戏导入课题，为学唱歌曲做好两个准备：一是情绪上的准备，通过游戏让幼儿保持积极愉快的情绪去和好朋友一起活动。二是节拍及动作上的准备，《找朋友》和《一对好朋友》两首歌曲都是2/4拍，同时歌词和动作有些类似，比如"你好""再见"等等，这样容易调动起幼儿运用已有的经验去学习新知识。)

　(二)欣赏歌曲

　师：找到了好朋友真开心，你想和你的好朋友做些什么呢?

　1、幼儿两两自由交流。

　(在这里，给幼儿时间让他们自由的交流，比如孩子们会说说悄悄话、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分给孩子交流的机会和自由。)

　师：你们真是一对好朋友!下面请小朋友听一首歌，歌名就叫《一对好朋友》。

　2、幼儿完整欣赏歌曲。

　提问：这一对好朋友他们在做什么?他们心里是怎么样的?

　3、再次完整倾听乐曲。

　(在此环节中，老师并没有直接让幼儿欣赏歌曲记忆歌词，而是先给幼儿创设了交流的机会，让孩子和好朋友充分交流，其实，孩子们的交流也正是歌里唱到的，然后让孩子们带着同样的体验去欣赏歌曲，更能加深幼儿对歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。)

　(三)学习歌曲

　师：一对好朋友在干什么呢?我们一起来说一说、做一做。

　1、老师带领幼儿有节奏的说歌词。

　2、随伴奏音乐说歌词。

　3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。

　4、好朋友面对面一起演唱歌曲。

　(本环节从朗诵歌词到轻声歌唱再到有感情的演唱，老师没有过多的提示语言，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主，引导孩子逐步提高，既突破了难点，又充分体现了《纲要》中强调的：以幼儿为主体。)

　(四)表演歌曲

　1、让幼儿和好朋友随音乐创编动作

　2、请一对好朋友表演创编的动作

　3、集体随音乐表演歌曲

　4、交换朋友随音乐边唱边表演。

　(通过自由创编、分组表演、集体表演、交换朋友表演等多种形式，孩子们可以更好的去交流，更好的表达出歌曲的情感。)

　(五)谈话小结：和好朋友在一起唱歌、跳舞真开心!让我们和更多的好朋友一起来唱这首好听的歌吧!

　活动反思：

　在歌曲《一对好朋友》这节音乐课中,我尽量根据二年级学生的 特点,在导入的时候让学生欣赏了他们熟悉的歌曲《找朋友》从而调动他们的积极性,进而

　引入到新课教学。在歌唱的过程中,抓住了重点和难点的教学,学生 掌握比较好, 附点四分音符和倚音的演唱都比较正确, 歌曲的表现性也不错。

　在歌曲教学过程中注重了对学生的德育,人和人之间要和睦相 处,人和动物也是好朋友,也要和睦相处。

　一节课下来, 学生学会了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的难点, 教师也比以往上相似的基础乐理课要上得轻松, 学生也学得开心, 课堂还很活跃。 这节课让我更深刻地体会到了将某一特定的节奏或旋律 融到他们所熟悉的某一特定的动作组合之中, 孩子就特别容易接受和掌握。而且真正是不知不觉、自然而然掌握的,但这对我们教师提出 更高的要求,对生活、对学生、对音乐学习规律的深刻洞察力,深刻的文化素养以及较高的教育教学技巧。

　这堂课也有很多不好的地方, 比如, 在组织学生拍手为歌曲伴奏 时,二年级的孩子更多的是专注于手上的动作,而忽略耳边的音乐, 这样容易造成节奏乱的局面, 课堂的纪律也很难把握, 以后要引导学 生多关注音乐。

好朋友教案反思(篇3)

　设计意图：

　幼儿长到5-6岁时，原来的乳牙开始逐渐脱落，换上将影响孩子一生的恒牙，我们都知道，小牙齿也有大学问，一旦他们出现了健康危机就会打乱我们生活的节奏，很多孩子没有良好的生活习惯，所以展开了这次爱牙活动，以提高幼儿的口腔卫生为目标，让幼儿学习自我保护牙齿的方法，养成良好的护牙习惯，减少孩子的蛀牙的发生率。

　活动目标：

　1、理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的原因。

　2、懂得要爱护自己的牙齿，养成4个护牙好习惯。

　3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　活动准备：PPT活动重点：懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

　活动难点：理解牙齿健康的标准，知道蛀牙的原因。

　活动过程：

　 一、导入

　1.老师：我们班的小朋友是不是非常喜欢猜谜语呀?

　张老师今天请小朋友猜一个谜语，竖起你的小耳朵认真的听，如果你猜出谜底，请你把你的小手举起来。

　"小小石头硬又白，整整齐齐排两排，天天早起刷干净，结结实实不爱坏"(牙齿)

　 二、健康的牙齿的标准：

　1.让幼儿自己说自己认为健康的牙齿是什么样的?

　我们小朋友真棒，答案被你们猜出来了，是牙齿。关于牙齿的秘密你知道多少呢?我现在来考考你们，好不好?

　你们知道什么样的牙齿是健康的吗?(你认为的){请个别幼儿回答}

　2.请牙博士为幼儿解答多一分合作，少一分霸道;多一分豁达，少一分孤独，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快乐，健康幸福的成长!

　活动目标：

　1、大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

　2、愿与同伴互相关心，体验有朋友真好的快乐。

　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　活动重难点：

　根据生活经验把物品进行配对，初步了解它们之间互为依存的关系。

　活动准备：

　1、“谁和树好”操作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果)、

　2、幼儿操作材料(桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼);

　活动过程：

　 一、导入 ：我的好朋友(价值取向：介绍自己的好朋友，体会我的朋友真正多的快乐)

　你们有好朋友吗?你的朋友是谁，你们为什么会成为好朋友的?

　小结：我们都有好朋友，喜欢好朋友的理由也是各种各样的。[本.文来源:快思老.师教案网]

　二、幼儿操作(有关联的事物找朋友)

　1、导入：你们真棒，为大树找了这么多的朋友，这里还有很多要来找朋友，我们一起来找一找。

　2、幼儿操作。

　3、交流讲评：哪两张是好朋友，并说明原因。

　三、游戏(寻找多重关系)

　1、引入：你们知道吗，大树也有好朋友，你们猜猜看，谁和大树好?我们来玩个开火车的游戏。

　2、游戏规则：说出谁和大树好，为什么他和大树好?说对了树上会长出一个大苹果。

　3、幼儿游戏(提醒幼儿遵守游戏规则)(火车、火车呜呜开，谁是大树的好朋友?为什么……)

　4、提升：我们给大树找了很多朋友，雨水和大树好，雨水说：“我给大树把水浇，大树喝得真够饱”;小鸟和大树好，小鸟说：“我给大树唱首歌，大树乐得仰脸笑”;太阳和大树好，太阳说：“我给大树送阳光，大树长得粗又壮”;花儿和大树好，花儿说：“我和大树手拉手，相亲相爱不吵闹”;小朋友和大树好，小朋友说：“我们和大树是朋友，一起唱歌做游戏”。

　四、活动延伸

　激发幼儿继续寻找有关联的事物

　今天我们找到了很多的好朋友，其实在我们的生活中还有很多东西也有好朋友，我们再去找一找。

　活动反思：

　教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。

好朋友教案反思(篇4)

　活动目标：

　1、能看懂画面的主要内容，理解掌握儿歌。

　2、愿意在于集体面前表现自己。

　3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。

　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　活动准备：

　故事、动物头饰。

　活动过程：

　开始部分：

　 一、以寻找动物朋友的形式，引出各种小动物。

　师：哇，这里有这么多动物好朋友，我们一起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好)

　师：这里有这么多小动物，我们一起来数一数有几只(5只)

　基本部分：

　二.引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。

　1.出示第一幅图卡

　(指向小山羊)问：这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西：小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。

　并引导幼儿做一做种树的动作。)那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(指向小白兔)幼儿回答后，教师再概括

　并示范用合成句的形式表述：小山羊，去种树，路上遇见小白兔。

　2.依次类推。(引导幼儿自主说出一个完整的句子)

　3、第五幅图，通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词，并用动作。让幼儿理解掌握，并学说“排好队，向前走，大伙儿都是好朋友”。

　三.以接龙游戏的形式，引导幼儿学习儿歌。

　1.师：我们说出了那么多的句子，宝宝们你们知道吗?动物朋友把这些句子编成了一首好听的儿歌

　我们一起来听一听看一看吧!(播放cd视频)

　2、师：儿歌这么好听我们一起来学一学吧!

　3.引导幼儿一起学念儿歌，并一起用动作表演

　4.接龙游戏。

　师：我做小动物们，你们大声说我碰到了谁。

　师：小山羊，去种树

　幼：路上碰到小白兔。

　5.你们来做小动物，我来说碰到了谁。

　幼：小山羊，去种树

　师：路上碰到小白兔。

　6、分发头饰，师幼一起进行情景表演

　7、教师小结

　活动反思：

　语言活动“动物好朋友”，是让幼儿在游戏中正确发言，并学会用轮流的方式谈话，不抢话，不插嘴，学说简单而完整的合成句。

　为了更加激发幼儿参与活动的积极性，我把儿歌以故事的形式引出，并借助于课件，孩子们津津有味的看着，不时地用语言与我互动着。

　在这之后的几个环节，依照活动前的设计，进行的很顺利，但在引导幼儿创编动作表演儿歌时，却发生了这样的一件事，当我们大家一起说“小山羊”时，我立即问大家：小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿，动作都不是很理想，陈聪平日想法很多，问问他吧，陈聪站起来说：“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话，我却忽略了，轻轻地对她说：“奥.”所以在这之后，创编动作中，基本都是我来创编，孩子们机械的模仿。

　我们经常会提到的一句话就是：提高幼儿的索质，张扬幼儿的个性，放飞孩子的思维。

好朋友教案反思(篇5)

　观察背景：

　对于5-6岁的幼儿来说，情感虽然仍会因外界事物的影响而发生变化，但他们情感的稳定性开始增强，大多数儿童在班上有了相对稳定的好朋友。然而好朋友之间也会经常有摩擦，这些摩擦时常有发生，如：老师在开展活动之前，请小朋友搬凳子坐下，有两个平时要好的幼儿一起上前搬凳子，他们同时看到一张凳子，两个人又同时去搬，这个时候谁也没让谁，矛盾产生了;又如：两个好朋友在教学活动结束后，开始在教室里追跑打闹，本来是打着好玩的，要是老师没及时发现，往往会越打越真，最后倒真成了打架。这下都来找老师评理了。

　活动目标

　1、在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的快乐。

　2、培养幼儿的语言、交往、合作及协调能力。

　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　活动实录：

　为了尽量避免幼儿之间产生矛盾，导致一些不良的行为习惯的任意滋生，我组织幼儿开展了这次活动，目的是让幼儿体验有朋友的快乐，知道用正确的方法处理和朋友之间的矛盾。为了达成活动目标，我做了较充足的教学准备：情境表演、课件《小猴找朋友》、歌曲《拉拉勾》。

　一、情境表演,导入活动。

　"两个好朋友为了抢一张椅子互不相让，结果都生气了，谁也不理谁。"教师提问：他们怎么了?;文章出自.屈.老师.教,案网'为什么会这样?有什么办法让他们和好?

　幼儿能很快发现两个好朋友之间的矛盾，想出帮助情境中两个好朋友的解决矛盾的办法：有说给个小朋友让一下;有说让他们猜拳;有说去搬其他的椅子等等。

　(以贴近幼儿生活的情境进行导入，激发幼儿的兴趣，引导幼儿发现两个好朋友之间的矛盾是怎么产生的，并商量解决的办法。让幼儿在发现问题和想办法解决问题的过程中学会处理自己与同伴之间的矛盾。)

　二、观看课件《小猴找朋友》，引导幼儿进一步了解怎样才能找到好朋友。

　师：小猴一共找了几次朋友?为什么前面三次它都没有找到好朋友?妈妈对小猴说了什么?第四次，小猴找到朋友了吗?为什么?

　小朋友很喜欢这个故事，老师在讲述故事的过程中，绝大部分幼儿都听得很认真，并能快速、准确的回答老师的提问。

　(通过观看课件，让幼儿感受小猴在没有朋友和找到朋友时候的不同心情。让幼儿自己小结小猴为什么能找到朋友?帮助幼儿学会与他人友好相助的几个"法宝")

　三、谈话：我的好朋友

　引导幼儿说说自己的好朋友是谁?他有哪些优点?

　幼儿能清楚的说出自己的好朋友是谁，能用比较的适当的语言表述好朋友的优点。

　(设计这个环节，有融入语言领域的成分在其中，幼儿在讲述过程中既是一种语言组织能力的提升，也能增进幼儿与好朋友之间的情感)

　四、游戏：猜猜我的好朋友是谁?

　教师引导幼儿正确的描述自己的好朋友，并让其他幼儿进行猜一猜的游戏。

　在描述自己好朋友的时候，大部分幼儿能简短的，比较具体化的描述自己的好朋友。所以，其他幼儿能很快的猜出结果。

　(在这个环节里，老师根据幼儿的能力强弱，先请能力较强的幼儿进行描述，再请能力较弱的幼儿参与到游戏中去，如此一来，老师尽量照顾到不同能力层次的幼儿来进行游戏，激发幼儿的兴趣。)

　五、教师以幼儿熟悉的歌曲《拉拉勾》，进行表演活动结束活动。

　活动反思：

　社会领域指导要点中提到：社会学习具有潜移默化的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接"教"的结果。幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。教师要注意通过环境影响、感染幼儿。

　社会活动的开展不仅仅是一次活动，它应该融入到幼儿平时的生活中去，在社会实践过程中幼儿随机能碰到某次社会活动所提到的问题，作为教师，也可以随机的对幼儿进行教育活动。我认为老师可以尝试经常让孩子自己去发现问题，找到解决问题的方法，这比老师开展多次活动效果来的明显。

好朋友教案反思(篇6)

　(一)活动目标：

　1、学唱新歌《我们都是好朋友》。

　2、在掌握歌曲旋律的基础上，根据的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱歌曲。

　3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。

　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　(二)活动准备：

　1、四张(小兔、小鸟、小鱼、熊猫;小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子)

　2、磁带、录音机

　(三)活动过程：

　1、教师出示动物，并提问

　⑴黑板上都有哪些动物?(小兔、小鸟、小鱼、熊猫)它们都生活在哪里?都吃什么?(幼儿自由讨论，师小结幼儿讨论的内容)

　师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看到底发生了什么变化(出示大自然被污染的)

　⑵上的大自然怎么样啦?为什么?(大自然被污染了，因为人们不爱护环境)

　2、幼儿理解并学习歌词

　师：大自然收到污染了，小动物的家园不再美丽啦，它们也都很难过、很伤心，你们是不是这些小动物的好朋友啊?原不愿意帮助他们呢?那李老师这里啊，也有一群热心的小朋友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。(放磁带录音)

　⑴你们都听到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么帮助这些小动物的?(绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫)注：如幼儿没听清楚，师弹琴范唱，同时让幼儿熟悉前奏。

　3、学唱歌曲

　⑴教师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。

　⑵幼儿学唱，教师重点纠正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿最后两句能开心地演唱。

　注：这首曲子前三乐句节奏型很相似，第四乐句和最后“更美好”的跨度较大，且节奏型发生了变化，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。

　⑶幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴，也可放磁带让幼儿跟唱。

　⑷幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求(前4句要优美，最后两句要自豪;可站起来唱，注意换气)

　⑸请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。

　4、创编歌词(教师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也需要我们帮忙的。)

　⑴请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱。

　⑵师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词

　5、幼儿完整地表演唱

　6、小结

　(四)活动延伸：将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。

　活动反思：

　活动开始教师唱歌曲时，旋律就隐约地展现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在讨论、交流，但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意，致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱，最后幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。

好朋友教案反思(篇7)

　 活动目标：

　1.学习将橡皮泥用搓、压、围合的方法塑造脸部的基本外形和主要特征。

　2.体验泥工活动的乐趣。

　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　橡皮泥、牙签

　 活动过程：

　1.导入活动我们每个人都有好朋友，你们知道我的好朋友是谁吗？现在我来说说我好朋友的特点，你们来猜猜看她是谁？（从面部特征上描述）请个别幼儿描述自己好朋友的面部特征，大家来猜是谁？

　2.引导幼儿学习用搓、压、围合的方法塑造人物的脸以前我们画过好朋友的脸，今天我们要用橡皮泥贴一张好朋友的脸。

　教师示范：

　（1）先将泥搓圆，然后放在泥工板上搓长，注意用力要均匀，然后用长条围合成一张脸。

　（2）用搓、压扁的方法捏出五官。

　（3）最后贴上好朋友的头发。

　3.幼儿操作提醒幼儿先捏出脸的轮廓再贴五官。

　4.幼儿相互欣赏猜猜他的好朋友是谁？你是怎么知道的？

　 活动反思：

　这个选材贴近幼儿的生活，幼儿能积极参与到活动中，而且孩子们喜欢玩泥，真正实现了玩中学，学中玩。

好朋友教案反思(篇8)

　活动目标：

　1.初步了解保护动物的常识，能运用已有的经验判断一些行为的对错，大胆表达自己的认识。

　2.进一步了解动物和人们的朋友关系，加深爱护动物的情感。

　3.培养幼儿乐观开朗的性格。

　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　活动准备：

　一段藏羚羊数量减少的视频;《小朋友的书我的动物朋友》PPT

　活动过程：

　1.播放视频，引起主题。

　今天我们来看一段视频，看里面有谁?它们在做什么?

　发生了什么事情?它们的心情是怎么样的?(播放视频)

　提问：看了视频以后你的心情是怎么样的?

　最后小藏羚羊哭了，它会想什么?

　你想为小藏羚羊们做些什么?

　小结：不仅是藏羚羊的数量减少了，还有很多动物因为受到伤害数量也在减少。

　2.出示，情景再现，了解被伤害的动物。

　提问：(猎人要打树上的小鸟)你会怎么做?

　(小朋友们用水果在扔动物园里的小熊)你会怎么做?

　(一个小朋友在抓青蛙)你会怎么做?

　除了刚才说的，你们还听说过哪些伤害小动物的事情?请幼儿回答。

　教师小结。

　3.出示，了解动物对人类的好处。

　提问：我们刚才看见了哪些动物?(奶牛、狗、猫)

　它们在干什么?它们有哪些本领?

　你还知道哪些动物为人们服务、与人和谐相处的趣事吗?(大象运木头、小狗看家、鸽子送信等动物与人和谐相处的情景)

　4.看《小朋友的书我的动物朋友》第13～14页“保护动物朋友”，判断对错。

　提问：说说每幅图画着什么?他们做得对吗?为什么?

　你认为做得对的，就请举起你的手，不对的就把小手交叉放。

　5.讨论：我们能为动物朋友做什么?

　说一说，我能为动物朋友做些什么?

　该怎样保护它们?

　教学反思

　活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。

读《洋葱头历险记》有感

#教案# 导语在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一幼儿园小班语言教案及反思：点点爱上幼儿园

　活动目标：

　1.学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，感知词语"五颜六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。

　2.通过观察表演故事理解作品内容。

　3.喜欢幼儿园并乐意上幼儿园。

　活动重点：

　理解故事内容感知词语"五颜六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。

　活动难点：

　通过观察表演故事理解作品内容。

　活动准备：

　故事背景图一副点点妈妈小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个。

　活动过程：

　一、开始部分

　小朋友们你们喜欢幼儿园吗？说一说你喜欢在幼儿园干什么?今天张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听！

　二、基本部分

　1.教师对照完整讲述故事

　2.提问："故事讲完了说一说故事的名字叫什么？妈妈带点点去哪里？点点表情怎么样？为什么一路很不高兴？那好，我们再来听一听故事。"

　3.教师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语"五颜六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮。"教师讲到"经过一棵大树，树枝上落满了五颜六色的小鸟"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的小鸟？"教师讲到"经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的兔子？"教师讲到"经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的梅花鹿？"

　4.教师再次分段讲述故事，帮助幼儿进一步理解内容。

　"大树是谁的幼儿园？草地是谁的幼儿园？小树林是谁的幼儿园？""小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？""点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？怎么说的？"

　5.幼儿分角色表演故事

　三、结束部分

　原来幼儿园里这么好呀，因为幼儿园里有许多朋友在一起玩耍做游戏，而且还可以学到许多本领，所以我们也要和点点一样喜欢上幼儿园。现在小朋友跟着张老师我们一起去外面玩玩具吧！

　活动反思：

　小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个陌生的环境，心理上还是有点不习惯，尤其国庆长假结束，有点适应的孩子又开始不适应了，借助这个活动能培养幼儿喜欢上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的，生动的语言，来培养他们安静倾听的习惯。

　一、成功之处：

　1.教学目标达成度较好。

　通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。

　2.幼儿的参与性较高。

　由于《点点爱上幼儿园》的选材贴近幼儿的生活，内容简单易懂。问题符合幼儿的知识经验，所以能积极的举手回答问题。

　二、不足之处：

　1.整洁课堂中教师说的较多。

　在提问后，我总是希望幼儿能够很快地回答到问题点上，但是显然对于刚入园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿。给予他们思考的时间较少，以至于自己说的较多。

　2.幼儿插嘴现象较严重。

　对于小班幼儿来说，还没有课堂常规意识，常常在老师问题提出后就直接说出了答案，即便举手也会嘴巴里说“我、我……”不过这种习惯并非一朝一夕就能养成的，平时一定要注重幼儿各种习惯的培养。

篇二幼儿园小班语言教案及反思：小兔乖乖

　活动目标：

　1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。

　2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识。

　3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。

　活动准备：

　小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰

　活动过程：

　一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。

　师：这首歌曲讲了一件什么事情？

　二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

　(一)完整欣赏故事，初步理解故事。

　教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？

　(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。

　1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？

　教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？

　幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言。

　2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？

　三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？

　教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？

　教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？

　四、表演《小兔子乖乖》。

　教学反思

　1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征（2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清，所以就运用游戏和音乐的方式，让孩子们学习更多的词句。

　2、活动目标中让孩子分辨小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中，分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同，并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。

篇三幼儿园小班语言教案及反思：树的朋友

　活动目标：

　1．理解故事内容，会说故事中重复的句子。

　2．学习常用动词：擦来擦去，爬来爬去，摆来摆去等。

　2．懂得要爱护树，知道怎样保护树。

　活动准备：相关课件。

　活动过程：

　一、引出课题

　春天来了，大树的身上都长出了绿绿的叶子，大树很开心，可是的身旁他没有朋友，他觉得很孤单，于是大树就想找几个好朋友。那我们一起来看看，都有谁来了，大树愿意和他们做好朋友吗？

　二、播放课件，理解故事前半部分，并学习动词。

　1.我们一起来看看，到底谁想和大树做朋友？听一听他们都说了什么？（老师讲得慢些）

　2.播放课件：小羊来了片段，学习词语"擦来擦去"。

　（1）是谁来了呀？大树为什么不愿和小羊做朋友？

　（2）小羊在大树的身上干什么呀？（擦来擦去）学习词语擦来擦去。你们看到小羊是怎么擦来擦去的呢？（老师做大树，请一幼儿做一做擦来擦去的动作、幼儿集体学习擦来擦去的动作）

　（3）师：大树说：我不愿意和你做朋友，你会把我的皮擦破的。

　3.播放课件：小牛来了片段，学习词语"撞来撞去"。

　（1）小牛来了，它对大树做了什么？（教师用动作提醒幼儿）

　（2）（撞来撞去）大树喜欢小牛吗？为什么？（小牛跟大树斗架，这样会把大树推到的）

　（3）大树怎么说的？（引导幼儿学说大树的话）

　4.播放课件：小猴来了片段，学习词语"摆来摆去"。

　（1）小猴来了，小猴在大树身上怎么样呀？（荡来荡去、摆来摆去）

　（2）谁来用动作做做，小猴子是怎样摆来摆去的？（用手臂表示摆的动作）

　（3）大树喜欢小猴吗？它是怎么说的？（小猴抓着树枝荡秋千，这样会把树枝折断的）

　5.播放课件：小虫子来了片段。

　（1）小虫子它想干什么？（吃树皮）它在大树身上怎么样？（爬来爬去）（学习动词爬来爬去：幼儿模仿动作）

　（2）大树怎么说的？（虫子在大树身上，大树很难受，大树也不愿意和它做朋友）总结：来了这么多的小动物，可是大树都不喜欢它们，没有和它们成为好朋友。

　三、播放课件，理解故事后半部分，知道故事中的朋友怎样保护小树。

　1.出示动物帮忙的，引导幼儿讲述内容。

　这时候又来了很多朋友，它们都是来帮助大树的。看一看，到底是谁？（啄木鸟、小鸟、太阳公公、大象）看一看它们是怎么帮助大树的？大树愿不愿意和它们做朋友呢？

　师：现在请小朋友去后面的桌子上每人拿一张，看看上是谁，在为大树做什么事情。

　2.幼儿自由观察并讲述，引导幼儿讲述句子"大象说：大树来给大树浇水。大树说：谢谢你，我愿意和你做朋友"等。

　3.完整欣赏故事后半段。

　（1）为什么大树愿意和小动物做朋友？

　（2）教师总结：大树终于找到了它的朋友，心里可高兴了。

　四、完整欣赏故事一遍。

　1.要求：再仔细听一听故事，仔细听听它们是怎么说的？如果你会说，可以跟着故事轻轻的说一说。

　2.教师总结：大树不仅是小动物的朋友，也是我们人类的好朋友，它现在很开心，都找到了自己的好朋友，很多小动物都帮助了大树、保护了大树。

　五、经验迁移。

　1.大树是我们的好朋友，你知道它有什么本领吗？

　2.那我们应该怎么样保护大树呢？

　请幼儿讨论回答，教师总结。（教师介绍有关环保知识）3.教师总结：

　附故事《小树的朋友》：

　春天来了，有一棵小树在太阳的照耀下，长出了绿绿的叶子，它很高兴。可是它的身旁没有一个好朋友，它觉得自己好孤单，它想要找朋友。

　小羊来了，小羊看到小树说："我的身上好痒好痒，你来帮我挠痒痒吧"。小羊在小树的身上擦来擦去。让小树给他挠痒痒，小树说："我不愿意和你做朋友，你会把我的皮擦破的"。

　小牛来了，看到小树说："我最喜欢和别人斗架了，你来和我斗一斗吧"，小牛对着小树撞来撞去。小树说："我不愿意和你做朋友，你会把我推倒的"。

　小猴来了，小猴看到小树说："我最喜欢荡秋千了，你来给我荡秋千吧"，它抓着树枝摆来摆去，翻杠杠。小树说："我不愿意和你做朋友，你会把我的树枝折断的"。

　害虫来了，害虫看到小树说："我最喜欢你身上嫩嫩的树皮了，你来做我的食物吧"害虫在小树的身上啃来啃去。小树说："我不愿意和你做朋友"。你们瞧，小树哭了，害虫在它的身上，它好难受。

　（幼儿看讲述，要求幼儿说出内容，以及小树说"我愿意和你做朋友"）这时候又来了一群好朋友，啄木鸟来了："我来给你捉虫"，小树说："谢谢，我愿意和你做好朋友"。大象来了："小树我来帮你浇水"，小树说："谢谢，我愿意和你做好朋友"。小鸟飞来了："小树，我来和你做伴，给你唱歌"，小树说："谢谢，我愿意和你做好朋友"。小树终于有了许多的好朋友。

　教学反思：

　在试教的时候很多孩子对中的树都叫不出名字，于是我想让孩子事先了解各种树的名称，所以导致活动中我还没有点开，有的孩子就能说出树的名称。还有就是认识常绿树与落叶树，这些内容可以放在生活活动中，如午后散步的时候教师带领孩子们出去散步，边散步边认识一些树的名称与种类。在进行游戏“种树”这一环节中由于我讲的比较快，孩子们有的还没有听清楚要求，就开始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小标记，帮助幼儿记忆，并商量采用颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。而类似的排序活动也可以放在区域中进行。

　当看完一本著作后，相信大家的视野一定开拓了不少，需要写一篇读后感好好地作记录了。可是读后感怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的读《洋葱头历险记》有感，欢迎阅读与收藏。

读《洋葱头历险记》有感1

　我最喜欢的书是《洋葱头历险记》，读《洋葱头历险记》有感500字。因为，这本书告诉了我们团结互助的精神与勇气和自信的力量！

　这本书讲了老洋葱无意中踩了柠檬王一脚而被关进了监狱。当洋葱头来探监时，老洋葱告诉他，监狱里关的都是正直的人。洋葱头决定救出无辜的人。最后大家团结起来共同推翻了柠檬王的统治，获得了自由！

　如果洋葱头没有勇气和自信去周游世界，他能够交到好朋友吗？如果瘸腿蜘蛛没有勇气和自信去送信，洋葱头能够推翻柠檬王的统治吗？如果洋葱头没有勇气和自信去推翻了柠檬王的统治，人民能够获得了自由吗？

　如果洋葱头等人不团结互助，他们能够救出无辜的人吗？如果洋葱头等人不团结互助，他们能够打败胡萝卜先生吗？如果洋葱头等人不团结互助，他们能够吗推翻柠檬王的统治，并获得了自由吗？

　看完了这本书，让我想到了《战鸽总动员》这部**，读后感《读《洋葱头历险记》有感500字》。这部**讲了战鸽小V是一只年轻的信鸽，他服务于英国皇家空军旗下的信鸽服务部门，在本故事中他经过辛苦的训练，终于能够启程开始执行任务，这一次他可是带着十分重要的军事情报，要传送给官方的相关单位，尤其途中险阻重…

　团结互助的精神与勇气和自信的力量是多么的重要！我一定要有团结互助的精神。

读《洋葱头历险记》有感2

　花了两个星期的时间，我读完了意大利著名作家贾尼·罗大里的童话作品《洋葱头历险记》。意犹未尽地合上这本书后，我仍沉迷在那曲折生动的故事情节之中。我记得那聪明的洋葱头，记得那勤劳的：老鼹鼠太太，记得强壮的狗熊先生，更记得那讨厌的柠檬王……

　在蔬菜王国里，奸诈贪婪的柠檬王统治着天下。在美丽宁静的乡下，住着洋葱头一家。可怜无辜的老洋葱头只是因为无意间踩了柠檬王一脚，就被莫名其妙地关进了地牢！洋葱头想尽了各种办法要救他的爸爸出来，谁知道爸爸没就出来，他自己也被关进了黑牢！幸亏洋葱头是个乐于助人的好孩子，因此他遇到了许多好朋友：葡萄师傅、梨博士、南瓜太太、小草莓和鼹鼠太太等等。在鼹鼠和朋友们的帮助下，洋葱头在牢房的地底下挖出了一条通往乡下的地道，成功地救出了老洋葱头和许多被柠檬王关起来的无辜狱友们！他们逃出来之后，团结起来，占领了樱桃伯爵的城堡，推翻了柠檬王的统治，从此过上了自由快乐的日子。洋葱头真令人佩服！他聪明勇敢，善良机智。我要学习他乐于助人的精神，当别人遇到困难时，他总是热心帮忙，所以，他拥有了许多朋友!我还要学习他永不放弃的信念，面对重重困难，他没有退缩，而是顽强斗争，直到取得胜利！读完这本书，使我懂得了一个道理：当别人需要帮助时，我们应该克服困难，勇敢地去帮助别人！只要我们人人都伸出助人之手，我们的世界一定会更美好！

读《洋葱头历险记》有感3

　在寒假里我读了老师推荐的一本书，叫《洋葱头历险记》，这本书的内容丰富；故事情节感人；特别是主人公小葱头，他是一个很懂事的人，他为了救被柠檬国王抓走的爸爸而不惜一切，勇敢地踏上了艰难的路程。这使我大有感触。之后我就一直在想我是个像小葱头这样的人吗？说懂事吧，我也不是个懂事的人。

　记得一次放学后，我一点力气都没有，妈妈就问我是不是发烧了，我说应该不是，可是妈妈重复的问了好几遍，我听了很不耐烦，便说妈妈你好烦啊，直到晚上7点多我还是没力气，妈妈给我量了量体温，有38.6度了，就赶紧给我喝了退烧药，我才恢复了一点力气，现在想起来觉得自己真是不应该，妈妈是因为关心我，爱我才这样在乎紧张的，想想那时自己的态度真是好后悔。

　以前妈妈叫我帮她拿点东西我都懒得动，现在想想这些力所能及的小事是该帮妈妈做做，也算是对爸爸妈妈爱的一种回报。

　说勇敢吧，我也不是个勇敢的人。一次，我去学骑自行车，不小心摔了一跤，把皮擦破了，还有点血丝，我就吓得哇哇大哭，妈妈赶紧帮我把伤口处理好，姐姐看见我这个样子就数落我说是胆小鬼，不坚强，这么点小事情都怕成这样。还有一次我和妈妈、阿姨、小弟弟一起去山上挖笋，刚入山就有一条一点宽的溪沟，妈妈、阿姨、小弟弟都跨过去了，可是我脚都不敢抬，结果还是妈妈拉我过去的。

　想想书里的小葱头，再想想我自己，我们两个真说得上是天差地别了，不过从今以后，我一定要像小葱头学习，做一个勇敢、坚强而懂事的好孩子。

读《洋葱头历险记》有感4

　花了两个星期的时间，我读完了意大利著名作家贾尼·罗大里的童话作品《洋葱头历险记》。意犹未尽地合上这本书后，我仍沉迷在那曲折生动的故事情节之中。

　我记得那聪明的洋葱头，记得那勤劳的：老鼹鼠太太，记得强壮的狗熊先生，更记得那讨厌的柠檬王……在蔬菜王国里，奸诈贪婪的柠檬王统治着天下。在美丽宁静的乡下，住着洋葱头一家。可怜无辜的老洋葱头只是因为无意间踩了柠檬王一脚，就被莫名其妙地关进了地牢！洋葱头想尽了各种办法要救他的爸爸出来，谁知道爸爸没就出来，他自己也被关进了黑牢！幸亏洋葱头是个乐于助人的好孩子，因此他遇到了许多好朋友：葡萄师傅、梨博士、南瓜太太、小草莓和鼹鼠太太等等。在鼹鼠和朋友们的帮助下，洋葱头在牢房的地底下挖出了一条通往乡下的地道，成功地救出了老洋葱头和许多被柠檬王关起来的无辜狱友们！他们逃出来之后，团结起来，占领了樱桃伯爵的城堡，推翻了柠檬王的统治，从此过上了自由快乐的日子。

　洋葱头真令人佩服！他聪明勇敢，善良机智。我要学习他乐于助人的精神，当别人遇到困难时，他总是热心帮忙，所以，他拥有了许多朋友！我还要学习他永不放弃的信念，面对重重困难，他没有退缩，而是顽强斗争，直到取得胜利！

　读完这本书，使我懂得了一个道理：当别人需要帮助时，我们应该克服困难，勇敢地去帮助别人！只要我们人人都伸出助人之手，我们的世界一定会更美好！

读《洋葱头历险记》有感5

　最近，我看了一本老师推荐的书。名字叫做《洋葱头历险记》。里面的主人公是富有正义感，乖巧懂事，勇敢的洋葱头。

　这本书讲了洋葱头和伙伴们成功推翻了柠檬王的统治的故事，开头，讲了老洋葱头不小心踩了柠檬王一脚，便被判了无期徒刑，老洋葱就被柠檬兵无情的抓走了。洋葱头便独自踏上了解救父亲的路上，再救父亲的路上，洋葱头认识了很多伙伴，有南瓜大叔、小樱桃、小草莓、葡萄师傅……随后，洋葱头被抓了起来，和父亲关在一起，洋葱头靠着过人的智慧逃了出来。柠檬王生气极了，叫了侦探来抓捕洋葱头他们，经过努力，柠檬王又一次抓住了他，病吧洋葱头关进了伸手不见五指的牢房，里边只有他孤零零的一个人，这里，一只田鼠跑了进来，把洋葱头带了出去，洋葱头获救了，但是父亲还没出来，之后在小草莓和小樱桃的帮助下找到了钥匙，救出了牢房到所有人，最后洋葱头与大家一起反抗柠檬王，推翻了柠檬王的统治获得了自由。

　在这本书中，我喜欢的角色是主角——洋葱头，他勇敢，正义，善良，乐于助人，在斩首台上，救下了曾经背叛他们的豆律师。在柠檬王斗争时，巧妙运用了自己的智慧，打败了柠檬王。

　在其中，我最讨厌柠檬王，他因为被老洋葱头踩了一脚，他就把老洋葱头判无期徒刑，可以看出他治国无方，杀人取乐，为了王宫经济，乱收税，不是个好国王。

　这本书还让我知道了:遇到困难，不要退缩，要去面对，才可以克服困难。所以，让我们做书中的洋葱头吧！

读《洋葱头历险记》有感6

　《洋葱头历险记》是意大利作家贾里·罗大里创作的一片童话。整个故事情节非常生动，有趣，一波三折。

　这个故事的主人公是洋葱头和柠檬王，洋葱头是一聪明伶俐，机智勇敢，见义勇为的人。柠檬王是洋葱头的天敌，柠檬王是一个自私自利，我行我素，骄傲自大的人。在这两个性格不同，爱好不同的人的身边究竟会发生怎样有趣好玩的事呢？

　这个故事的大概内容是：老洋葱不小心踩了柠檬王一脚，被关进监狱。洋葱头为了救爸爸，吃尽力苦头，可洋葱头在柠檬王面前，临危不惧，总能用自己的聪明才智打败柠檬王，但后来又由于青豆大师的背叛，被关进了黑牢，但在田鼠，小草莓，小樱桃的帮助下，逃出了监狱救出了其他犯人，老洋葱得救了，洋葱头也胜利了。

　这个故事 告诉我们，要学会团结和友谊，因为只有做到这两点，才能获得真正的成功。还有，遇到困难要懂得去面对，懂得用自己的思考去解决一些实际问题，不要一看到困难就说：“这不可能办到。”其实，你为什么不问问自己，为什么不行呢？

　这本有趣的童话还告诉了我们许多道理，等着你去发现呢！

读《洋葱头历险记》有感7

　寒假里，妈妈给我买了一本书，叫《洋葱头历险记》，它给我留下了很深的的印象

　它的主要内容是：洋葱头的爸爸老洋葱因为不小心踩到了它们的——柠檬王，被关进了牢房。老洋葱告诉洋葱头让它研究坏人，研究它们的习性和弱点，从而达到‘知己知彼，百战百胜，’它在研究坏人的过程中认识了许多朋友：一直叹气的南瓜老大爷，会用梨做琴的梨教授，胡子有一米多长，从而让柠檬兵看不见它的小葱大叔……还认识了许多敌人：睡觉不脱袜子的番茄骑士，凶狠，自私的女伯爵，无恶不做的柠檬王……，小洋葱头和它的朋友团结起来，毫不畏惧，共同战胜了比它们强百倍的柠檬王，救出了老洋葱。

　其中有许多哭笑不得的情节：女伯爵们有大 片大片的土地，但是它们不知足，让番茄骑士收取农民的吸收空气费，南瓜老大爷经常叹气，所以交的钱最多。

　读完了这本书，我知道了：团结力量大，邪恶是永远战胜不了正义的，我们也要有洋葱一样的正义之心。

读《洋葱头历险记》有感8

　《洋葱头历险记》，一看到这书名，我就充满了阅读的期待。我想，既然是历险记，故事情节一定很精彩，更何况故事的主人公是我们平常吃的洋葱呢。

　在《洋葱头历险记》这本书中，我认识了很多好朋友，他们是小樱桃伯爵、南瓜老大爷、葡萄师傅、洋葱头，还有那脸通红通红的番茄骑士和只会做坏事，带着人山人海的柠檬兵的柠檬王。这些朋友中，我最喜欢的还是洋葱头，因为他聪明、勇敢机智，救出了父亲。文章的开头告诉我们：洋葱头的爸爸只是轻轻地踩到柠檬王的脚，柠檬王心想：这个这么土的老洋葱，竟敢踩我高贵的脚，真是太大胆了。于是，柠檬王就把洋葱老大爷关进监狱，洋葱头又没有妈妈，他真是太可怜了，当时我看着看着都快要哭出来了。在洋葱头探监时，从爸爸口中得知了柠檬王把好人关在监狱里，而把坏人养在宫廷里的事实，他便决心救出爸爸和乡亲们。在营救大家的过程中，他历经磨难，曾几次被关进了监狱，但都在田鼠、小草莓、小樱桃等好朋友的帮助下，成功获救。看到这里我就不伤心了，因为他认识了很多好朋友，又打倒了柠檬王救出了爸爸，还救了许多好人。当看到小洋葱头他们推翻了柠檬国王，把皇宫改成了学校，南瓜老大爷也有了新的工作，大家都过上了幸福的生活，我好高兴哦。

　这个故事情节很有趣，让我越看越投入。洋葱头面对强大的柠檬王、番茄骑士，他毫不退缩，勇敢向前，他的机智和勇敢让我佩服。看了这本书，我觉得很惭愧，在平时生活中我是一个胆小、不善于表现自己的人，做事缺少挑战。看完这本书后，我想：以后如果我遇到困难，不能光等着别人来帮我解决，应该开动脑筋，通过自己的坚持与努力，克服困难；当朋友有困难时，我也要伸出援助之手，帮助他们一起面对，一起克服。我要像洋葱头一样，遇到困难不低头。希望我们每位同学都能向洋葱头一样，做一个不向困难屈服的人。

读《洋葱头历险记》有感9

　我很喜欢《洋葱头历险记》这本书。它里面的主人公就是洋葱头，主要就讲述了他经过了千辛万苦把监狱里的好人给救出来，让大家团结一心，然后共同抵抗邪恶。功夫不负有心人，最后，大家一起推翻了柠檬王的统治，获得了自己本该拥有的自由的权利。

　这里面的故事妙趣横生，有的感人肺腑，有的激动人心，有的动人心弦、里面的人物也各种各样，有的聪明机智，有的诡计多端，有的调皮可爱。

　读了《洋葱头历险记》我懂得了：无论做什么事都要镇定自若，不要太过于紧张。要向洋葱头学习：面对威严巨大的柠檬王没有丝毫的紧张与害怕。在现实生活中，我们如果遇到了什么事情，也要像那样头脑清醒。因为也只有那样，才能想也解决的办法。

　还有一点，那就是经历挫折不要放弃。事情不是每一次都会成功，偶尔也会失败一两次，可那又有什么关系叫？再来一次两次有了前面的经验，也说不定会成功。只有你坚持不懈，才有可能会成功，如果你不付出，又怎么会有回报呢？这我们又要向洋葱头学习，一直想策略并救出父亲。虽然经常失败，但是没有关系，每失败一次，你便与成功更近了一步。看，洋葱头最后不也是成功了吗？村庄不也是和平了吗？人们不也幸福快乐了吗？”失败乃成功之母“”功夫不负有心人“不经风雨，难见彩虹“这三句话深深地刻在了我的脑海里。

　你说难道不是吗？

读《洋葱头历险记》有感10

　最近，我读了《洋葱头历险记》。这本书以日常生活中常见的蔬菜、水果为主人公进行想象，用幽默的语言写出了劳动人们反抗统治者压迫的故事。

　本书中，作者塑造了一个个形象鲜明的人物，如洋葱头、青豆律师、番茄骑士、樱桃女伯爵等。其中我最喜欢的是洋葱头。他富有正义感，崇尚自由，热爱和平，是正义的化身。

　整个故事讲的是主人公洋葱头的爸爸老洋葱因为不留神踩了野蛮的柠檬王一脚，便被关进了监狱。洋葱头明白，宫里的那些当权者都狡猾奸诈，很有心计，而被关到监狱里的，反而都是一些老实人。所以，应该要把爸爸和其他人都一起救出来。虽然困难重重，但是洋葱头还是坚定信心开始了他的营救之旅。

　在这段营救历程中，洋葱头几次被关进了监狱，但在田鼠、小草莓、小樱桃等伙伴的帮助下，他都化险为夷，安全离开。最后，受柠檬王压迫的人们忍无可忍，一起推翻了他的统治。

　看完这本书，我不禁想到了我自己生活中的一段小插曲。那天，天气晴朗。八岁的我和妈妈一起到楼下，妈妈教我骑自行车。开始妈妈在前面扶着我的车，我骑的`还很顺利。熟练之后妈妈便到后面扶着我。我没准备好，啪的一下摔倒了。于是爬起来重新上车。谁料越摔越痛，越摔越没信心，我几乎要放弃了。这时妈妈告诉我，学骑自行车没有谁没被摔过。这时候放弃，可能会摔的少些，且能使你养成怕困难，不敢尝试的习惯。这样的半途而发，对我是没有好处的。在妈妈的鼓励下，我忍着痛，继续学习骑自行车，终于，我可以骑的很稳当，妈妈笑了。

　是啊，如果小洋葱头当时因为被关进监狱就放弃了，他哪有最后的大胜利呢？我要和洋葱头一样，有毅力，意志坚定。只有这样，通过自己的努力，没有什么事情做不到！

读《洋葱头历险记》有感11

　寒假期间我读了不少书，其中《洋葱头历险记》给我留下了很深的印象，让我爱不释手，受益匪浅。

　洋葱头是老洋葱的儿子，老洋葱因无意中踩了柠檬王一脚而被关进了监狱。洋葱头来探监时，老洋葱告诉他，监狱了里关押的都是无辜的人，而为非作歹的坏人却被养在皇宫了。洋葱头决心救出监狱里的人，却不幸也被投入黑牢。在鼹鼠等朋友的帮助下，洋葱和狱友们历尽磨难后终于获救，柠檬兵们也纷纷放下武器投降了。大家团结起来，共同推翻了柠檬王的统治，获得了自由。

　这本书描写的都是日常生活中的各种蔬菜、水果，可在作者的笔下却被塑造成了个性鲜明的人物形象，例如，富有正义感、善良的洋葱头；胆小孤独的小樱桃；可怜倒霉、守着自己的新房的南瓜老大爷和聪明的葡萄老鞋匠等等正义人物。也有反面角色：剥削老百姓、自以为是的番茄骑士；不分是非的柠檬王；不懂侄子心思、一意孤行的樱桃女伯爵和“墙头草”青豆律师。看完这本书，我感觉到了书中人物的个性各异。

　这本书让我感受最深的是洋葱头对自己的承诺守信用和舍己为人的美好品德。他说过逃出监狱后要救出其他无辜的人，他逃出监狱后，想的不是怎样不被狱卒们发现，而是返回监狱，救出监狱里的人，尽管困难重重，他永不放弃，只为救出那些无辜的人，这种精神难道不值得我们学习吗？如果我们是洋葱头，那我们从监狱里逃出来后会想着救出同伴吗？不，我们不会，我们只会四处逃窜，决不会像洋葱头那样回过头去救出同伴，洋葱头这种美好的品德值得我们青少年学习！

　“人无信而不立。”诚信是我们做人的基本原则，《狼来了》的故事我们谁都听过，那我们听过之后，是否会反思一下自己的行为呢？诚信我们从小要有的美好品德，让我们每一个人都恪守诚信吧！

读《洋葱头历险记》有感12

　今天，我拿《洋葱头历险记》这本书，一口气读完了它。这本书主要是说:老洋葱一不小心踩了柠檬王一脚后被抓走了。于是，洋葱头就去世界各地走了走。他来到一个没有名字的村子里。认识了南瓜老大爷，南瓜大婶，青豆律师，小葱等人。在那里又出现了一个坏蛋，叫番茄骑士。为了打败番茄骑士，洋葱头来到了城堡里，又认识了小樱桃子爵和小草莓。最后番茄骑士又找来了柠檬王来帮助他，洋葱头入狱后，找到了老洋葱头。打败了柠檬王，成立了共和国。

　读完这篇文章后，我的心久久不能平静。因为，我一直想到柠檬王的邪恶统治，他天天抓好人，天天让坏人在自己的身边，把坏人当作朋友。番茄骑士的乱收税，空气要交税，下雨要交税。青豆律师的背叛朋友。

　读完后，我明白了，人只要坚强，坚强就有好成果。

读《洋葱头历险记》有感13

　最近我看了一本叫《洋葱头历险记》的童话小说，这本书讲的内容是小洋葱头去救他被国王抓走的老爸老洋葱头的故事，其中他好几次都很危险，最后一次虽然被抓住了，但他机智聪明，勇敢坚强，不服输，不但认识了好多朋友，最后还打败了坏蛋柠檬国王，而且他用智慧和利用地道，把所有的穷苦人都救了出来，使这个蔬菜王国成了一个快乐的地方 ．

　书中蔬菜王国里有悲欢离合，也有正义与邪恶。有勇敢的洋葱头，可爱的小草莓，还有善良的小蜘蛛……也有坏人柠檬国王，樱桃大小女伯爵，番茄骑士等……

　在这本书里洋葱头 只是一个普通小孩，一心只为救出关在监狱里的爸爸。小洋葱头他勇敢，聪明，机智，不怕艰难险阻，不怕强权贵族，和很多好朋友一起，让柠檬国王这个骄傲自大的家伙吓的呆若木鸡，可以把番茄骑士弄的嚎啕大哭。最后把残暴的柠檬国王逼下了位。

　田鼠在这本书里也很可爱，田鼠把洞打到监狱里救出了他和所有的囚犯。正因为他的自由和正义，使柠檬兵纷纷放下武器，大家共同推翻了柠檬王的统治，获得了自由。

　我要像洋葱头一样，做一个聪明、勇敢、善良、坚强的人，我要不断的改正缺点，勇敢挑战，学期最后的时间加油。

读《洋葱头历险记》有感14

　过完新年这几天，我读了一本童话故事书，这是一本获得国际安徒生奖的书——《洋葱头历险记》。

　《洋葱头历险记》是意大利作家贾尼。罗大里的作品，他是一位很有童心的儿童文学作家，一生为我们儿童写出了许多童话故事。《洋葱头历险记》能把我们领进奇妙的世界。

　《洋葱头历险记》这本书的主要人物;番茄骑士、洋葱头、梨教授、南瓜老大爷、小红萝卜、葡萄师傅、柠檬大王、小樱桃、小草莓……介绍这么多人物，其实它们都是日常生活中常见的蔬菜瓜果。他们都有一颗宽广的心，会让需要帮助的人得到帮助。本书主要描述了，洋葱头一家过着不富裕的平民生活，它是老洋葱头的大儿子，他还有七个弟弟：洋葱头老二、洋葱头老三、洋葱头老四……在本书中我最喜欢主人公洋葱头，它是一个机智、勇敢、善良有正义感的男孩。故事的主要讲;老洋葱头不小心踩了柠檬王的脚，被关进监狱。洋葱头探监时他的爸爸告诉监狱里关的都是正直的好人。机智的洋葱头为了救爸爸也被关进牢房了。幸好田鼠会打洞，田鼠在地狱的下面打通了一条逃生的地道，他的爸爸终于逃了出来，洋葱头在田鼠的帮助下，在监狱打出一条地道，洋葱头表现的那么聪明才智，把牢里被关押的所有伙伴们都救出来，他们获得自由。他和伙伴们用智慧制服了柠檬王，柠檬兵们都放下武器，他们获得胜利。

　《洋葱头历险记》它是一个非常有趣的故事，如洋葱头捉弄看家狗马斯蒂诺，橘子男爵肚子太大，老菜豆用车推着它……滑稽的情节，都会引人哈哈大笑。

　我读过这本书，使我明白，当朋友有困难时，一定要伸出援助之手来帮助。这个故事告诉我们正义总是战胜邪恶的，只要大家团结一致，再大的困难也会克服。以后我们要向洋葱头学习，做一个不向困难低头的人。

读《洋葱头历险记》有感15

　暑假里，我看了一本书，叫《洋葱头历险记》。

　这本书讲的故事是：老洋葱头万万没想到因为无意中踩了柠檬王一脚，而被关进了一个监狱里，洋葱头探监时，老洋葱头告诉他，监狱里关着的都是无辜的人，因为柠檬王不喜欢好人，真正的坏人住在王宫里呢。洋葱头准备救出监狱里的人，却不幸也被投入黑牢，在鼹鼠等朋友的帮助下，洋葱头历经磨难后终于获救，柠檬兵们也纷纷放下武器投降了，大家团结起来，共同推翻了柠檬王的统治，从此获得了自由。

　虽然故事里的人物都是水果、蔬菜和小动物，但故事讲的生动有趣，柠檬王凶恶残酷，柠檬兵不讲道理，蔬菜水果居民正直善良，但被柠檬王欺压，青豆律师狡猾，洋葱头勇敢正直，聪明机智，有很多朋友帮助他。

　在这本书里，我看到了洋葱头的机智勇敢，也懂得了团结力量大，好人终会胜利的。

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