网上有关“幼儿园中班安全标志教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班安全标志教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的幼儿园中班安全标志教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班安全标志教案1

　 设计思路：

　标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。

　 活动目标：

　1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

　2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。

　3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。

　4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　5、培养幼儿自我保护能力。

　 活动准备：

　1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

　2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

　3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

　4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

　 活动过程：

　一、找安全标志：

　1、激发幼儿的学习兴趣：

　⑴教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

　2、提出问题，请幼儿思考：

　⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?

　⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?

　⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。

　二、议安全标志：

　1、幼儿尝试从托盘中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?

　2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?

　3、议一议没有安全标志的危害：

　(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

　(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

　4、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

　三、设计安全标志：

　1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

　2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

　 活动延伸：

　幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。

　 活动反思：

　回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。

幼儿园中班安全标志教案2

　 一、活动目标：

　1、认识几种常见的安全标志，知道应该按照安全标志的要求行动。对安全标志进行分类，初步了解禁止标志、警告标志和指示标志的基本特征。

　2、养成关注周围事物的习惯和探索周围事物的兴趣，提高自我保护意识和能力。

　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　5、加强幼儿的安全意识。

　 二、活动准备：

　小司机音乐、几种常见的安全标志牌、活动PPT、记号笔、标志设计纸、商场迷宫等等

　 三、活动过程：

　(一)小司机入场，引发兴趣。

　1、小司机们，我们准备出去玩了。请小司机根据标志安全行驶。

　2、如果没有这些安全标志，会怎么样?

　(二)商场迷宫，认识几种常见的安全标志

　1、找找，寻找安全标志。

　2、做做，安装安全标志。

　3、说说，认识安全标志。

　4、玩玩，按照安全标志行动。

　(三)通过认识分类，初步了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。

　1、生活中你还认识哪些安全标志?

　2、教师小结：小结禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。

　(四)出示幼儿园，鼓励幼儿设计安全标志。

　1、这是哪里的?你们觉得安全吗?怎么办?

　2、幼儿设计安全标志。

　3、作品展示，分享设计想法。

　 四、活动延伸：

　我们把设计的安全标志粘贴到需要它的地方。

幼儿园中班安全标志教案3

　 活动目标：

　1.学习设计家居安全标志，发展想象力与创造力。

　2.针对家中的安全隐患设计安全标志，增强保护自我和家人的意识。

　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　4.加强幼儿的安全意识。

　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　 活动准备：

　1.《我的家》幼儿用书或电子书第 20-21页。

　2.图画纸、水彩笔。

　 活动过程：

　1. 出示电子书，向幼儿提问如何帮希希提醒家人小心家居意外，引导幼儿想到设计家居安全标志的方法。

　2. 请幼儿分组，选择针对其中一个存在家居隐患的情境，合作设计家居安全标志。

　3. 设计与制作完成后，请幼儿介绍自己这个小组的作品，然后把作品贴在家庭角。

　4. 请幼儿回家调查家中有没有不安全的地方，如有需要，与家人一起设计和制作安全标志贴在家中，提醒家人注意家居安全。

　 活动评价：

　能设计和制作家居安全标志。

幼儿园中班安全标志教案4

　 活动目标

　1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人

　2、进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力

　3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法，提高自我保护意识、

　 活动准备

　多媒体课件、安全标志一套、挂图四幅、布置好活动场景

　 活动过程

　1、放多媒体课件，请幼儿帮课件中的标志娃娃寻找他的好朋友。

　2、老师与幼儿一起寻找标志娃娃的好朋友。

　3、与幼儿一起认识所找到的标志，并了解它的作用(当心触电、当心中毒、禁止烟火)。

　4、出示“禁止烟火”的标志，请幼儿讨论说出发生火灾该怎么办?如：打火警电话119，用湿毛巾湿衣服把门缝堵住，大声喊救命等方法

　5、播放课件，请幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法。

　6、出示挂图，告诉幼儿图画中有很多地方没有安全标志，请幼儿帮忙设计安全标志。

　7、与幼儿一起布置安全标志展。

　 活动评价

　1、活动中善于观察。

　2、能用语言良好的表达。

　3、认识生活中一些常见的标志，懂得基本的安全知识，知道发生火灾以后简单的自救方法。

幼儿园中班安全标志教案5

　 一、活动目标：

　1、认识日常生活中常见的安全标志，并能大方的向大家介绍自己找到的标志。

　2、了解一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识。

　3、初步培养幼儿的竞争意识。

　 二、活动准备：

　1、有关安全标志的调查表。

　2、安全标志若干。

　3、投影仪。

　 三、活动过程：

　(一)导入部分(让幼儿进入状态)

　师：前几天老师让你和爸爸妈妈一起做的关于标志的调查表做好了吗?

　幼：好了。

　(二)展开，请幼儿出示调查表

　1、幼儿互相介绍，教师可以启发性的和个别幼儿交谈。

　师：那请小朋友和你边上的小朋友一起互相介绍一下你都找到了什么样的标志，你是在哪里找到的?它告诉我们什么?

　2、个别幼儿向全班幼儿介绍。

　师：小朋友都介绍好了吗?好，那有哪些小朋友愿意到前面来给全班的小朋友和老师介绍一下你找到的标志?

　请幼儿上前介绍(重点请几个调查到安全标志的幼儿来介绍)

　师：这个是什么标志?它告诉我们什么?

　幼：禁止烟火标志。

　师：我们看到它就知道在这里不能点火了。那你能告诉小朋友它是什么形状、什么颜色的吗?(幼儿回答)

　师：哦，它是圆形的红色的，中间还有一条斜杠。

　师：你来介绍一下你调查到的标志好吗?

　幼：当心触电标志。

　师：你是在哪里找到这个标志的呢?他有什么特点?

　幼回答

　师：它是三角形的，是**的。我们看到他就要远远的躲开。

　师：我发现你的调查表中有一个标志很特别，你来告诉我们它是什么标志好吗?

　幼：这是安全通道的标志。

　师：它是给我们提示的，你们看一下它又是什么形状的、什么颜色的。

　幼儿一起回答。

　师：当我们看到这种正方形的绿色的就是提示我们的，比如说当我们遇到危险的时候就应该走安全通道。

　师小结：刚才小朋友介绍的这些标志都叫做安全标志，其中圆形的红色的中间有一条红色斜杠的是安全标志中的禁止标志，当我们看到这样的标志的时候就是告诉我们是绝对不能做的;三角形的**的是安全标志中的注意标志，是让我们要小心的;而那个正方形的绿色的是安全保标志中的提示标志。

　(三)、开展竞赛游戏

　1、教师讲解竞赛规则

　师：我们分为红队和绿队两个队，一共有十道题，两组小朋友轮流进行回答，回答正确的得十分，回答错误的不加分，帮对方回答正确的也可以加十分。

　2、播放课件，开始竞赛。

　师：现在比赛开始，红队看题。

　3竞赛结束。

　师：今天的竞赛到此结束，我现在宣布__组为冠军。(播放掌声)

　(四)活动结束

　师：回去以后我们还可以找到哪些安全标志，找到后可以画下来告诉老师。

幼儿园中班安全标志教案6

　 活动目标

　1、认识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止触摸等常见的安全标志。

　2、能正确的在相应的位置或场地使用相应的安全标志。

　3、尝试根据老师的要求设计相应的安全标志。

　 重点难点

　重点：认识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止触摸等常见的安全标志

　难点：能正确的在相应的位置或场地使用相应的安全标志。

　 活动准备

　1、多媒体课件。

　2、准备一个安全标志相关的安全小故事。

　3、禁止吸烟、禁止触摸、禁止攀爬、禁止奔跑、禁止翻越五种安全标识一样6份。

　4、画纸、水彩笔。

　 活动过程

　一、认识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬标志

　1、禁止标志吸烟

　今天小兔和爸爸一起来到了学校，看，一进学校大厅，它看到了什么?有一个什么标志？(禁止吸烟)这是什么标志?你是从哪里看出来是禁止吸烟的标志？（引导幼儿观察细节）为什么要有这个标志?这个安全标志有什么用?告诉我们应该怎样做?如果没有这些标志在此吸烟会发生什么事?(鼓励幼儿结合生活经验展开想象、互相讨论)

　2、禁止奔跑标志

　小兔走到学校楼梯，发现每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志（说完再出示PPT），说说这是你看到了什么标志?（如果孩子不会，就用动作引导幼儿）这个标志告诉了我们什么?

　得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能奔跑。

　3、禁止攀爬标志

　小兔继续走，来到了楼道，它又看到了什么标志?(禁止攀爬)这是什么标志?你是怎么知道是不能爬（禁止攀爬）？遇到看到这个标志应该怎么做?

　得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能攀爬。

　二、理解禁止标志的涵义，找到其相同点。

　1、刚才我们认识了三个标志，一起来回忆一下，小兔走进学校看到了？说出后贴出标志.........我们来看看它们都小朋友们仔细看看折三个标志有什么相同的地方？

　2、三个标志有什么不同的地方？.

　3、小结：这三个标志都是禁止标志，都是红色的，圆形的，中间画了一条斜线是告诉我们不能做图中的事情。

　三、认识禁止触摸、禁止倚靠标志

　除了这些安全标志，老师还有一些标志，小朋友们来看一看、说一说它们是什么标志？表示什么意思?

　依次出示禁止倚靠、禁止触摸的标志卡。

　你知道这是什么标志吗？哪些地方是不能倚靠的？为什么XXX不能倚靠？

　这是什么标志？（禁止触摸）你为什么说这是禁止触摸喃？哪些地方是不能触摸的？为什么？

　四、贴安全标志：（每组六名幼儿共用一份材料随机六张安全标志卡）在教室贴上相应的安全标志（分组限时粘贴）

　1、你们都认识了这些安全标志，知道了用途，请你们看看我们的教室里哪些地方需要这些安全标志呢？想一想。 2、将你自己手中的安全标志贴在合适的地方。（幼儿分组贴上安全标志）

　3、幼儿介绍自己贴的安全标志。

　你贴的是什么标志？把安全标志贴在这里是提醒大家什么？为什么要贴在这里？

　4、小结：我们一定要按安全标志上的要求行动，才能让自己或者他人远离危险。

　五、设计安全标志：（小朋友在床上禁止做什么事情）

　班上有很多小朋友在午睡时总是做一些危险的事？午睡在床上那些危险的事情是不能做的？老师给小朋友准备了…这是什么？(出示禁止标志)请小朋友们画出你们认为在床上不能做的事。

　1、教师命题激发幼儿参与设计的兴趣

　2、幼儿设计安全标志

　3、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

　六、活动延伸：

　幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。

　 活动总结

　本次活动从课上到课后的情况来看，课上孩子们兴趣浓厚，老师以组织者引导者的身份，带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习，课上孩子积极回答问题，纷纷谈论着关于课堂的问题，找安全标志卡、贴安全标识卡更是意犹未尽。孩子们不仅观察到中的细节，也学到了一些安全标志作用，懂得了观察到标志我们应该怎么做，保护自己。但是从课堂的设问上我还是没有做到简洁明了，在“闪卡”游戏环节中，可让孩子扮演老师出示图卡其它幼儿猜，让孩子与孩子们互动。通过这个活动让我更懂得如何去根据孩子的喜好去设计适合的活动方案，让孩子们能在轻松愉悦的氛围中学习。

幼儿园中班安全标志教案7

　 活动目标

　1、认识各种安全标志，感知禁止标志和警告标志的特征。

　2、尝试设计标志，体验创作的快乐。

　3、进一步巩固安全意识。

　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　5、培养幼儿对事物的判断能力。

　 活动准备

　1、活动前幼儿已认识部分交通标标志。

　2、各种标志图。

　3、油画棒、绘画笔活动过程

　(一)交通标志导入课题

　1、马路上来来往往的车辆非常多，很容易发生危险，那么是谁在维持交通秩序?

　除了交通警察，还有谁也在协助管理?

　2、马路上有许多标志提醒行人、驾驶员要遵守交通规则，你知道有哪些交通标志吗?

　3、随幼儿的回答，出示相应标志图。每出示一个共同讨论其作用。

　(二)感知禁止标志和警告标志

　1、出示“禁止左拐”标志。“这是什么标志”

　2、分别出示“禁鸣”“禁止通行”等标志，提问。

　3、引导幼儿讨论禁止标志的特征。

　4、出示“注意行人”标志，“这是什么标志?”

　5、这个标志跟禁止标志有什么不一样?

　(三)深入讨论，引出其他安全标志

　1、除了这些交通标志，你还见过哪些安全标志?

　2、引出“禁止吸烟”“禁止明火”“禁止吸烟”“有电危险”等标志。

　(四)设计标志

　1、小结标志的`作用这些标志为我们的生活带来了很多方便，我们看到标志就知道什么可以做，什么不可以做。

　2、讨论身边有什么危险的事情。那我们今天也来设计一些标志。

　3、幼儿讨论：你想设计什么标志，这个标志要提醒人们什么事情。

　4、介绍材料幼儿自由设计。

　(五)展览作品，幼儿讲述、介绍

　 教学反思

　在平日的教育实践中，对幼儿的安全教育往往停留在表面，或让幼儿被动的接受“你不能怎样，你不该怎样”，成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出，针对我班的实际情况，本期我们开展了一系列安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，社会活动“有趣的标志”等。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。通过这一活动的开展，我发现每天喝水时，小朋友能主动地先试一试是否太烫，开门、关门时也会看看手是否放在门框上了，通过设计标志小朋友也会自觉规则。

　在活动开展的同时，活动的设计也呈现出一些问题，如课程领域的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果，所以在活动设计的初期，我应根据班级的各项情况制定相关的活动领域，课程的各个环节，多进行思考，以便开展更多优秀的教学活动。

幼儿园中班安全标志教案8

　 活动目标

　1.引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。

　2.懂得一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识和能力。

　3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　 活动准备

　1.活动前让家长在接送孩子途中，引导幼儿观察、了解周围的安全标志并收集安全标志。

　2.准备人行横道、当心触电、安全出口、禁止烟火等安全标志。

　3.事先布置好"逛公园"环节的场景。

　 活动过程

　一、以《小兔做客.》情景导入，激发幼儿认识安全标志的兴趣

　二、请幼儿听故事并理解内容，以小兔去小狗家做客的途中见到的安全标志为主线，引导幼儿认识几种生活中常见的安全标志。

　1.人行横道标志今天小狗过生日，邀请小兔去它家，小兔到小狗家要过一条马路，小兔走到路口为什么停下来它看见了什么?(红灯亮了)它后来又是怎样过马路的?(走人行横道)通过幼儿观察、讨论后，让幼儿知道过马路要看清交通安全标志，走人行横道，遵守交通规则。

　2.禁止烟火标志小兔走呀走，来到了商场门口，它想进去给小狗买件生日礼物。一进大厅，它看到了什么?(禁止烟火)这是什么标志?为什么要有这个标志?这个安全标志有什么用?告诉我们应该怎样做?如果没有这些标志将会发生什么事?(鼓励幼儿结合生活经验展开想象、互相讨论)

　3.安全出口标志小兔走上楼梯，发现每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志，引导幼儿观察、讨论，说说这是什么标志?能告诉我们什么?小结：这是一个指示标志，给人们指明方向，说明朝箭头方向走出去是一个安全出口。

　4.当心触电标志小兔拿着礼物走出商场，它继续走，马上就到小狗家了，它路过了一个电线杆，它又看到了什么?(当心触电)这是什么标志?遇到这个标志应该怎么做?幼儿讨论、发言、得出结论：知道看到贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小朋友应远离。

　三、请幼儿介绍自己知道的安全标志，教师引导幼儿说说在哪里见过这个安全标志，它告诉我们什么?通过观察、讨论，互相欣赏，让幼儿知道安全标志可以分为警示标志、指示标志、禁止标志等。

　四、通过《逛公园》游戏活动，巩固对安全标志的认识。

　教师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园，观察、发现沿途的各种安全标志，并按照安全标志的要求行动，加深幼儿对安全标志的认识，对活动中表演突出的幼儿及时表扬、鼓励。

　 活动延伸

　1.家园互动，继续收集有关安全标志，帮助幼儿丰富安全知识。

　2.家长带幼儿外出时，继续引导幼儿认识安全标志，并教育幼儿平时按标志要求去做。

　 活动反思

　回顾本次活动，目标的制定，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己，才能健康快乐地生活和学习。活动中，不足地方是应该多引导、鼓励，使能力较弱，生活经验不够丰富的幼儿大胆发言，主动探索，让所有幼儿都有表现自己的机会，促进每个幼儿身心和谐发展。

幼儿园交通安全的教案

想让孩子在轻松愉快的氛围中学习交通标志吗？试试以下的情景学习方法吧！这种方法不仅能让孩子们在愉快的氛围中学习，还能让他们更好地理解和记忆。

辨认标志

准备一块看板，展示各种交通标志，同时附上对应的专业术语。让小朋友们辨认这些标志，如果回答正确，就揭开遮掩，显示出标志的文字讲法，如“禁止鸣喇叭”。如果回答错误，也请及时纠正。

分类标志

另外准备一块看板，让小朋友们为杂乱的标志进行分类。提示他们可以根据颜色和形状来分类。最后给出“禁止标志”、“警告标志”、“指示标志”、“其他”四个分类标准，检查分类是否正确，并纠正错误。

扮演小汽车

由教师来出示标志，让小朋友们扮演小汽车，教室变成马路。根据教师指出的标志，让小汽车们正确行驶。这不仅是一个学习的机会，也是一个充满乐趣的游戏！

　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园交通安全的教案（通用5篇），希望能够帮助到大家。

　幼儿园交通安全的教案1

　 活动分析：

　大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。大班幼儿即将升入小学，独自穿越马路、独自活动的机会增多了，孩子们虽然对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力。

　 活动目标：

　1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。

　2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。

　3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。

　4、加强幼儿的安全意识。

　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　 活动准备：

　物质：

　1、制作介绍常见交通安全标志的课件。

　2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。

　3、将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。

　4、与交警联系好，邀请前来讲解。

　5、音乐磁带，多媒体设备（搜索flash动画）。

　心理：观察马路上的交通标志。

　 活动过程：

　一、导入创设情景，引起幼儿的兴趣。

　师：小朋友你们看， 这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方？（马路）我们就来看马路上发生了什么事情？看谁看得最仔细。

　二、展开（一）观看情景表演，引起幼儿思考（注意提醒：又发生了一件事情）（表演内容：a、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生；b、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。）问："刚才你看到了什么？""是什么原因造成了危险事情的发生？""你想对他们说什么？"小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命安全，我们一定要遵守交通规则。

　（二）认识信号灯标识及几种常见交通标志1、认识信号灯，说说信号灯的作用。

　师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？它告诉我们什么？（红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等）2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。

　师：我们来个做游戏，《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。

　小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安一定会伴随你们。

　3、播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。

　师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志。今天刘老师就带来了几种，你们想看吗？根据不同标志，提问不同问题。 问：这是什么标志？看到这个标志，我们要怎么做？

　 归纳：

　⑴ 指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的事情。

　⑵ 禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告诉人们不能做的事情。

　⑶ 警示标志：在**三角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些不安全因素要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处危险要注意，要远离。

　⑷ 出示三种标志，进行归纳总结。师：小朋友今天我们认识了常见的三种交通标志，蓝色白图案的标志叫（指示标志），红色圆圈内画有不同图案，还有一条红斜线的标志叫（禁止标志），**三角形内画不同图案的标志叫（警示标志）。

　小结：小朋友记得真准确，老师奖励你们看一段动画片，动画片里有交通标志，看谁先说出来。

　幼儿园交通安全的教案2

　 一、活动目标：

　1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。

　2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

　3、让幼儿在合作学习中学得一些基本的学习方法。

　 二、活动准备：

　1、精心布置活动场景。

　2、收集各种交通标志（照片或）。

　3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

　 三、活动过程：

　（一）展开联想，揭示活动主题

　1、出示交通事故，请幼儿仔细观察。提问：

　孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？

　2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

　（二）在活动中体会交通规则的重要性

　1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

　参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？

　（1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

　（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

　（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）

　幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。

　2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）

　（三）初步了解常见交通标志的作用

　（出示交通标志）在车辆穿梭的'马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？

　（四）现场指挥

　1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。

　2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！

　（五）评价幼儿游戏情况，结束。

　儿童安全小知识：

　1、增强红绿灯意识．红绿灯是设在街道路口的交通信号装置。｀红灯停，绿灯行＇按信号灯的指示通行，起步时向左右两边看是否有来车，然后从人行横道横过马路。自觉地接受交通信号的指挥。

　2、学龄前儿童过马路要让大人牵引。不要让儿童单独上街．他们如在街道或公路上行走，必须有成年人带领。

　3、不要在车辆临近时突然横过马路。人的大脑从接受外界信号到是否决定停步到最后停下来有一个过程．汽车也是这样，当紧急制动时也有一个过程；再加上行驶的汽车有惯性，不能一刹即停．最安全之策，只能是：不要在汽车临近时突然横穿马路。

　4、不要扒车。一些小孩出于好奇，常常利用车辆起步、上坡、减速时扒车，或作游戏或以扒车代步．这样很容易跌倒或摔伤．甚至造成生命危险。

　幼儿园交通安全的教案3

　 活动目标：

　1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼儿要热爱他们。

　2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能根据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教育他们不要在马路上乱跑，提醒幼儿注意安全。

　3、培养幼儿自我保护能力。

　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　 活动准备：

　1、交警叔叔的一张。

　2、孩子们以前做的手工礼物。

　3、准备交警帽子一顶。

　 活动过程：

　一、以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题。

　老师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很奇怪，它看到马路上这么热闹，开心得“滴滴”直叫，正走着呢，他看见马路中间站着一个人（出示交警叔叔）

　1、这是谁？

　2、他在干什么？

　3、他会对小汽车说什么？

　二、坚守岗位的交警叔叔。（出示幻灯片）

　出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的热爱。

　提问：

　1、交警叔叔都作了哪些事情？

　2、你们喜欢他吗？

　3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。

　三、给交警叔叔送礼物

　让幼儿自选一种礼物，然后跟老师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地。（在此期间要提醒幼儿出去送礼物的时候要注意安全，过马路要走人行横道）。

　 活动反思：

　孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。

　幼儿园交通安全的教案4

　 活动目标

　1、了解一些常见的交通指挥手势。

　2、认识一些交通标志。

　3、培养幼儿自觉遵守交通规则。

　4、激发对交通警察的尊敬和爱戴之情。

　5、乐于探索、交流与分享。

　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　 教学重点、难点

　重点是学习一些常见的交通指挥手势和标志。

　难点是让幼儿自觉遵守交通规则。

　 活动准备

　1、交通警察指挥交通的。

　2、一些交通标志如斑马线，人行横道，禁止行人通行，左转右转等

　3、警帽，哨子。

　 活动过程

　1、组织幼儿观看交通警察指挥交通的并让幼儿说说交通警察在马路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简单的指挥交通的动作和手势。如左转右转，停止，直行等。

　2、启发幼儿说说日常生活当中在马路上如果没有交通警察会发生什么事？

　3、出示帮助幼儿认识人行道，禁止行人通行，左转右转等交通标志。

　幼儿园交通安全的教案5

　 设计意图

　《幼儿教育指导纲要》指出:要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。中班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识还是比较缺乏的，孩子过马路也不肯拉着大人。本次活动符合幼儿的现实需要，以游戏的形式开展活动符合幼儿的兴趣，可以让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性。让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意交通安全。

　 活动目标

　1.幼儿能认识简单的交通标记。

　2.通过游戏，引导幼儿遵守交通规则，知道不能乱穿马路,增强幼儿遵守交通规则的意识。

　3.愿意参与交通安全游戏，体验游戏的乐趣。

　 重点难点

　认识简单的交通标记，并能在游戏中巩固认识交通信号灯，遵守交通规则。

　 活动准备

　1.课件；

　2.儿歌《去郊游》音乐；

　3.道具：大眼猫头饰、斑马线贴纸、红绿灯牌、小圆环方向盘。

　 活动过程

　一、活动导入：视频情景感知

　观看《过马路》的视频

　教师提问:小蓝为什么要拉住小红?过马路应该走哪里呢？

　教师归纳:过马路要走斑马线，没有斑马线就走天桥或者地下通道。

　二、活动展开

　1.出示认识集中常见交通标志

　2.观看视频《大眼猫过马路的故事》，体验交流。

　（1）教师:大眼猫在十字路口有没有走斑马线?

　为什么大眼猫走了斑马线还是差点被车撞到?

　教师归纳:大眼猫过马路的时候不看红绿灯，差点被车撞到，这样太危险了。

　（2）教师：十字路口有斑马线，我们是不是什么时候都可以走呢?该什么时候走呢?

　教师归纳:过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

　（3）教师：大眼猫在过马路时遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?

　教师归纳:①行人要走人行道;②不能在马路上玩耍;③过马路时走斑马线，还要看红绿灯，红灯停，绿灯行。没有斑马线的地方，我们就要走天桥或者地下通道。跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。

　3.玩游戏

　播放音乐《去郊游》，游戏体验《小司机》

　老师配带大眼猫的头饰扮演大眼猫，请小朋友们扮演行人和司机，大家一起去郊游

　大眼猫带领行人一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。

　场景一:人行道和车行道

　教师（大眼猫）：前面有两条路，行人应该走哪条路?

　幼儿（行人）：人行道。

　教师（大眼猫）：行人应该注意什么?

　幼儿（行人）：靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。

　场景二:十字路口

　教师（大眼猫）:要过马路了，我们应该怎么走?

　幼儿（行人）：找到斑马线，看清红绿灯，红灯停,绿灯行。（幼儿找到贴有斑马线纸条的道路）

　老师出示绿灯时，司机小朋友握着小圆环方向盘开着自己的车子到马路上行驶。老师出示红灯时司机小朋友把车停下。

　三、活动结束

　教师用自编儿歌进行归纳:我和妈妈手拉手，一起走到马路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅，斑马线上慢慢走，交通安全记心上。最后教师评价幼儿游戏情况，结束。

　四、活动延伸:

　让幼儿回家后和爸爸妈妈交流今天了解的交通安全知识并思考行人走在马路上还应该注意什么?

　 活动总结

　设计这个活动时，我首先根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于中班幼儿注意力集中从事某种活动的时间也较以前延长，因而活动内容应设置的较丰富。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，采用情景法和游戏法也可以调动幼儿的积极性，提高幼儿的活动兴趣，让幼儿在游戏中了解交通知识，引发幼儿更有效的学习。正所谓实践出真知，所以在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

　4、引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规则的行为或交通事故，讨论在街上应该怎样走，怎样过马路，乘车时怎样做才能保证安全。

　5、游戏，带幼儿到操场上，教师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿模仿司机开车的动作，在马路上行驶，按交通警察的哨声和手势停止，左转，右转，直行等。然后再轮流交替扮演做游戏。

　 教学反思

　本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很认真听并积极参与，学习兴趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。

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