网上有关“车音乐教案”话题很是火热，小编也是针对车音乐教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

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　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的车音乐教案，希望对大家有所帮助。

车音乐教案1

　 活动目标：

　1.理解歌词，学习用一问一答的形式演唱歌曲。

　2.能在游戏情境中体验歌唱的快乐。

　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备：

　PPT

　 活动过程：

　一、游戏导入、理解歌词。

　1.师：今天老师和你们做个游戏，我来问，你们告诉我是什么车，好吗？丁零零、丁零零，这是什么车呀？根据幼儿回答出示相应车辆。

　2.师：宝宝也要学一学这些车的声音，然后告诉我这是什么车，说两遍好吗？

　丁零零、丁零零，这是什么车呀？丁零零、丁零零，这是自行车，自行车。

　笛笛笛、笛笛笛，这是什么车呀？笛笛笛、笛笛笛，这是小汽车，小汽车。

　呜呜呜、呜呜呜，这是什么车呀？呜呜呜、呜呜呜，这是小火车，小火车。

　二、学唱歌曲，用一问一答的方式演唱。

　1.师：有一首好听的歌也唱了这些车，听一听吧。教师范唱

　2.师：你听到歌曲里唱了什么车？再来听听看这些车是怎么唱歌的？再次演唱

　3.师：他们是怎么唱歌的？根据歌词出示图谱。

　4.幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱；第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。

　5.学习一问一答的形式演唱歌曲。

　（1）师：现在老师用唱歌的形式来问你们，宝宝们听听都是些什么车？你们仔细听好问题，然后也用唱歌的形式告诉我是什么车，老师问问题的时候，你们要唱吗？我们来试一试。

　（2）老师唱问句，引导幼儿唱答句。利用提醒幼儿不漏句。

　三、边唱边表演，体验歌唱的快乐。

　1.师：这些车子，宝宝们会不会开啊？你会开哪辆车？

　2.幼儿说说做做。师：怎么开？做给大家看一看。个别幼儿动作表演。

　3.师：我们一起来学一学他的样子。集体学习。

　4.师：我们一起边开车边唱歌吧！集体边唱边表演。

　5.尝试一问一答边唱边进行歌表演。

　6.尝试交换进行演唱。

　 活动反思：

　《这是什么车》是一节比较有趣的音乐活动，其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此，对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中，我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了，为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中，我一直围绕目标展开活动，整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点，思路清晰，层层展开。在教具的准备上，我准备了，操作卡，目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。

车音乐教案2

　活动目标

　尝试听声音辨别不同的车辆。

　理解歌词内容并学唱歌曲。

　活动准备

　经验准备：幼儿对各种车辆的声音有所了解。

　课件准备：“自行车”、“小汽车”、“救护车”声音音效；“马路上”；《我的车儿会唱歌》歌曲音频及；《我的车儿会唱歌》伴奏。

　活动过程

　播放“自行车”、“小汽车”、“救护车”声音音效，出示“马路上”，引导幼儿根据车声辨别不同的车辆。

　——小朋友们，你们见过会唱歌的车吗？

　——老师在马路边有听见车儿在唱歌，请小朋友们猜一猜是什么车儿在唱歌？

　——你能学一学这些车的声音吗？

　小结：马路上有许多车，不同的车辆唱的歌也不一样。

　播放歌曲音频及《我的车儿在唱歌》，引导幼儿理解歌词内容并学唱歌曲。

　1.播放《我的车儿会唱歌》歌曲音频，根据歌词顺序出示，引导幼儿理解歌词内容。

　——从歌曲里你听到了哪些车会唱歌？它们的声音是怎样的？

　2.播放伴奏音频，带领幼儿学唱歌曲2遍。

　再次播放歌曲伴奏《我的车儿会唱歌》，鼓励幼儿根据歌词创编动作并表演。

　1.鼓励幼儿根据歌词做动作。

　——自行车是怎样骑的？

　——小汽车可以怎样开呢？

　——救护车呢？（我们可以模仿医生从救护车里拿出担架的动作。）

　2.请幼儿分组边唱边表演。

　活动延伸

　区域活动

　将歌曲音频及伴奏《我的车儿会唱歌》投放至表演区，幼儿继续表演歌曲或引导幼儿创编不同动作。

　附歌曲

车音乐教案3

　 目标:

　1,能愉快地参与活动.

　2,学会观察的方法,发展幼儿的观察能力.

　3,了解常见车辆的名称,并分类.

　 准备:

　1,卡车,自行车,小轿车,面包车,摩托车,人力车等车辆若干.

　2,律动(汽车司机).

　 过程:

　一,参观车展,认识各种车辆

　1观察的'要求,有什么车?它是什么样子的?有什么特征

　2幼儿自由观察探索,交流(师引导幼儿观察车的名称,结构,作用提醒幼儿按顺序观察).

　幼儿之间交流观察的结果,教师结合个别提问巩固幼儿对车的认识.

　二,分类操作:

　1介绍怎样分类,幼儿操作教师引导幼儿分类.

　2引导幼儿说说是按什么分类.

　三,教育幼儿要遵守交通规则,玩红绿灯的游戏自由结束.

　音乐教案－观察活动-----车

车音乐教案4

　 活动目标：

　1、学会演唱歌曲，感受乐曲的滑稽和幽默。

　2、尝试分声部演唱、轮唱的表演方式，培养合作能力。

　3、在演唱活动中，体验成功带来的快乐。

　活动准备：完整图谱一张；节奏卡1、2（“叮铃叮铃”、 “叽嘎叽嘎”的节奏）；红蓝颜色标记若干、幼儿分成红蓝两队（身上贴有颜色标记卡）

　 活动过程：

　 一、练声活动

　1、师生问好

　2、小动物爬楼梯

　 二、学唱歌曲《三轮车》

　1、欣赏歌曲《三轮车》

　师：小动物们爬楼梯真有趣，小猫。。。。今天老师要和小朋友来学一首好听又有趣的歌曲，现在我们先来欣赏一下。

　师：刚才小朋友听到的歌是不是又好听又有趣呢？你听到了些什么呢？

　2、再次欣赏歌曲，熟悉歌词。

　师:是这样吗？我们再来听听吧（幼儿边说教师边出示图谱）今天我们学的这首歌的名字就叫《三轮车》。

　3、师请幼儿念歌词。（两遍）

　师：先跟着老师把歌词念一念吧！

　4、师：刚才我们念得真好！我们跟着琴声也来用好听的声音唱一唱。（第一次唱）

　5、师配动作，请幼儿再次演唱。（第二次唱）

　6、师：刚才老师是怎样骑三轮车的？我们一边骑三轮车一边来唱歌吧！（第三遍）

　7、师:我们把小椅子当成三轮车，骑上三轮车出发啦！（第四遍）

　 三、轮唱歌曲《三轮车》

　1、认识颜色标记作用。

　T：今天，老师给小朋友身上贴了圆片，有红色的、蓝色的。现在老师教小朋友一种新的唱法，我将红片放在这里，就由红队的小朋友唱，接下来谁唱……咦，这里红色和蓝色一起，那由谁唱呢？

　2、按颜色标记，幼儿轮唱表演。（交换演唱）

　 四、分声部演唱

　1、练习配唱《三轮车》。

　T：三轮车骑起来会发出什么声音呢？谁来学一学？（引出“叮铃叮铃”）

　出示节奏卡1，请幼儿仔细观察两小铃有什么不同？（一小一大），强调节奏不同，小的铃唱得快，大的铃唱得慢。让幼儿看着节奏卡1练习“叮铃叮铃”。（配上动作）

　T：骑了很长时间的三轮车会发出什么声音？（引出“叽嘎叽嘎”）

　出示节奏卡2，通过比较踏脚的大小，发现是一样的，因此唱的节奏也是一样的。让幼儿看着节奏卡2练习“叽嘎叽嘎”。

　（配上动作）出示配唱部分的图谱，完整练习配唱部分。

　T：看，老师也把它们编成了一首好听的歌，我们一起来念一念？（咦，这是什么呀？——引出“问号”中的秘密。）

　2、两位老师示范分声部演唱。

　T：这首歌还有另外一种有趣的唱法，它叫“分声部演唱”，先听老师来唱一遍。教师小结：有人唱歌词，有人唱三轮车发出的声音。

　T：接下来老师来唱三轮车发出的声音，小朋友唱歌词。（交换唱一遍）

　T：这次我们要加大难度，红队小朋友唱歌词，蓝队小朋友念三轮车发出的声音。（交换演唱）

车音乐教案5

　 活动目标：

　1、欣赏歌曲，尝试寻找简单的重复句。

　2、有编唱歌曲的兴趣。

　 活动准备： 每位幼儿自带玩具轿车一辆、玩具卡车一辆，歌曲录音《什么车开来了》。

　 活动过程：

　1、交流玩具车：

　（1）教师引导幼儿相互交换家里带来的玩具车

　——“你带来的是什么车？它会发出什么声音？”

　（2）幼儿说说自己带来的是什么车，会发出什么声音？

　2、学唱歌曲：

　（1）老师出示卡车，幼儿讨论其名称及发出的声音。

　（2）幼儿欣赏歌曲录音2遍，并寻找简单的重复句。

　——“歌曲唱了什么？哪句歌词唱了好几遍？”

　（3）幼儿分句学唱歌曲。

　3、编唱歌词：

　（1）教师启发幼儿编唱自己的玩具车。

　如：小轿车开来了——

　（2）鼓励个别幼儿在集体面前编唱歌曲，集体学唱并游戏。

　小班音乐活动：什么车开来了

车音乐教案6

　 活动目的：

　倾听音乐，按音乐家信号做动作。

　借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　认真倾听并积极参与歌唱活动。

　 活动准备：

　音乐磁带、录音机、场地

　 活动过程：

　1、师出示手，谈话引入课题。

　师：这是什么？有什么用处？我们的手还可以玩游戏。

　2、师引导幼儿欣赏音乐《碰碰车》，并区分乐句。

　3、师引导幼儿听音乐信号原地做动作。

　4、师讲解游戏的玩法、规则。

　（1）幼儿右手上举，伸出食指代表电线，左手屈肘握拳在胸前（表示碰碰车）。

　（2）第一、三、五、七小节：幼儿小跑步，表示开碰碰车。

　（3第二、四、六、八小节：幼儿互碰，一碰马上分开。

　（4）第九、十小节：幼儿自转，表示碰碰车失控。

　（5）第十一、十二小节：调整好车子线路，继续往前开。

　（6）规则：一定要听到音乐信号两车才能相碰。

　5、师生听音乐一起游戏。

　6、讲评游戏。

车音乐教案7

　设计思路：

　车子很容易吸引孩子的目光，特别是男孩子。马路上跑的各种车子，工地上各种工程车，造型不同，声音不同，在“车子叭叭叭”的主题中我在和孩子一起玩车中发现，孩子除了津津乐道的讲述各种车子的名字外，在讲述各种车子的功能特征时，由于小班孩子的年龄特点，很难一时讲清楚这种特征，于是他们手舞足蹈地用肢体动作来帮助语言的描述，从而也给了我启发。在今天的活动中，我尝试把数数集合，科常中对车子特征的描述，语言儿歌形式的猜谜等有机的结合在一起，根据小班年龄特点，在音乐的伴随中，引导他们想象、表现自己喜欢的车子，进一步激发孩子喜欢车子，愿意探索的兴趣。

　教学目标：

　1引导幼儿在音乐的伴随下，用肢体动作表现马路上各种车子的特征。

　2继续激发幼儿对车子的兴趣，发展孩子的想象力。

　教学准备：

　录音、磁带、各种玩具车，小圆凳，贴绒教具

　教学过程：

　一我说你猜讲出车子特征

　1出示玩具车，放录音

　幼：按音乐旋律拍拍手

　2师：马路上有什么？

　3师：马路上有多少车子？幼：数一数并学讲许多车子

　4师：马路上有许多车子，它们的名字一样吗？

　5师问幼猜，幼问幼猜

　二用肢体动作表现车子特征

　1师：马路上有各种各样的车，我们来做司机开车子好吗？

　想一想你喜欢开什么车，就把这辆车子的样子做出来。

　2幼听音乐做司机开车

　3师问：你是什么车？全体幼儿一起学学

　4全体幼儿再听音乐开车律动

　三音游；小汽车

　1师：马路上的车子真热闹，外婆也想来看看，我们去接外婆吧

　2幼集体游戏

车音乐教案8

　 教学目标：

　1.学会念唱歌曲。

　2.学会用主唱和配唱的方式演唱歌曲。

　3.感会歌曲的诙谐幽默。

　 教学准备：

　歌曲《三轮车》的学唱视频。

　活动过程:

　 一．导入

　师：小朋友们，你们有没有看见过三轮车？有没有坐过三轮车？有没有谁骑过三轮车呢？

　 二．欣赏歌曲，初步学唱歌曲

　1.欣赏《三轮车》的学唱视频，理解歌词的内容。播放视频。

　师：有人为三轮车编了个曲子，让我们一起来听听。提问歌词内容。

　师：刚才这首歌里唱了谁？你听到了那几句？发生了什么事？

　2.初步学唱歌曲。念歌词。

　师：现在小朋友们已经熟悉了歌词，现在让我们一块来念一念。按节奏打拍子。

　师：现在小朋友们跟着老师一块来打拍子，把这首歌变得更加好听。

　 三．学会伴唱

　1.学伴唱

　师：小朋友们，三轮车会发出什么声音呢？

　生：其噶其噶铃铃。

　师：接下来让我们一块把这声音学会。

　2.歌曲与伴唱结合

　师：歌曲和三轮车发出的声音我们都学会了，小朋友们真厉害啊。接下来啊，我们试着把这两个声音配在一起，不知道会不会更动听呢？

　把小朋友们分成两队，一半唱伴唱，一半唱歌曲，边打节奏。

　学会后两队换角色唱。

　 歌词：

　三轮车跑得快，上面坐个老太太，要五毛,给一块，你说奇怪不奇怪。 小猴子,吱吱叫，肚子饿了不能跳，给香蕉,还不要，你说好笑不好笑。

车音乐教案9

　 活动目标：

　1．学习观察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念。

　2．学习创造性地运用语言。

　 活动准备：

　对开纸、红色图卡、红色物体的

　 活动过程：

　1．和幼儿讨论哪里有红色（如动物身上、花、树、叶子、日用品等）

　2．出示红色物体的，如“红色玫瑰花”、“红屁股的河马”，让幼儿看，熟悉“这是什么红”。

　3．请幼儿将内容编入句子，如“这是什么红？河马屁股红”、“这是什么红？玫瑰花儿红”等。

　4．等幼儿熟悉句型后，请幼儿编入不同的内容。

　 效果反思：

　1．根据教材的大体内容，我做了一些改动。考虑到小班孩子的注意力问题，我采用了故事开头，将整堂课用一个故事串起来。

　2．故事内容：河马请客，他请了了自己的好朋友小红象来家里做客。他说请小红象吃红色大餐，（这时候把准备好的红色纸盒拿出来，里面放了很多红色物体的）然后告诉小红象里面有很多好吃的红色的食物，也有不好吃的，让小象自己摸一摸。小象摸到了红色的花，然后河马问：这是什么红？小象回答：这是花儿红。然后河马问小象：你爱吃吗？小象摇了摇头。然后再让小象摸，这一次摸到了红色的糖果，让小朋友来回答：这是什么红？小朋友说出了：这是糖果红。然后小象高兴的吃了。

　3．游戏以这种方式继续，我换成了让小朋友闭上眼睛来摸红色的东西，然后另一个小朋友回答他的问题。例如：他问：这是什么红？另一个小朋友回答；玫瑰花儿红。

　4．然后老师闭上眼睛，让孩子伸手摸红色的，然后问我：这是什么红？答案就由我说出。（这样孩子又学会了问：这是什么红。）

　5．当每一个孩子手中都有了红色的，我又问他们：这是什么红？他们在回答的同时学会了组词。

　6．最后和孩子玩找红色的游戏，找找教室里的红色物体，然后学会发问，学会回答，之后延伸到去户外找红色的物体。例如：我问孩子：这是什么红？他们会回答：滑梯红。

　7．我觉得重要的是在游戏中让孩子不知不觉学会知识，然后激发他们对颜色的探索。

　8．户外中安迪指着黑色的鱼眼睛问我：这是什么黑？孩子自己的探索告诉我，要鼓励他们自己去发现。

　 活动结束：

　小朋友可以相互总结一下。

车音乐教案10

　 活动目标：

　1、熟悉歌曲旋律，感应音乐节奏[X X X - ]。

　2、能伴随音乐做开车和按喇叭的模仿律动，体验律动游戏的乐趣。

　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　4、使幼儿懂得歌曲《什么车开来了》的诙谐幽默之处。

　 活动准备：

　1、材料准备：音乐《什么车开来了》

　2、经验准备：认识各种车，知道各种车的喇叭声。

　 教学要点：

　1、活动重难点：能伴随音乐做开车和按喇叭的模仿律动感应节奏 ta ta .

　2、指导要点：调动幼儿生活经验，随着音乐的变化做相应的动作

　 活动过程：

　1、游戏导入：

　钢琴弹奏音乐《小司机》，教师带幼儿听着音乐做开车的动作进入活动室。

　师：小朋友，今天我们要唱着歌开车去玩游戏啦！准备还了吗？现在我们出发了！

　2、练声：（C-E调）

　1 2 3 4 5 —｜ 5 4 3 2 1 —

　小 朋 友 们 好！ 江 老 师 您 好！

　师：请小朋友们找一个位置坐好！听江老师是怎样跟小朋友们问好的！（先集体问好后个别幼儿问好）

　3、经验回忆，熟悉音乐旋律。

　师：小朋友们的声音真好听，刚刚我们是开着什么车进来的呀！（幼儿：小汽车）除了小汽车，你们还知道什么车，那卡车的喇叭是发出什么样的声音的，有谁来学学？

　4、肢体律动，熟悉音乐旋律。

　（1）肢体拍奏（拍手），熟悉音乐旋律。

　师：江老师今天有带来了首好听的歌曲，江老师唱歌小朋友拍手帮江老师大节奏。

　（2）、引导幼儿一起学卡车喇叭声（笛笛笛，初步感应节奏）

　师：小朋友听完这首歌曲，歌曲里面卡车喇叭声是怎样唱的呀！有谁来学学？请小朋友看看节奏宝宝也来了（出示节奏卡：[X X X - ]）节奏宝宝是这样唱卡车喇叭声的。

　5、律动游戏

　（1）、自由探索

　引导幼儿自由探索开卡车和按喇叭的肢体律动。

　师：哦！小朋友知道卡车的喇叭声是“笛笛笛”的，那有谁啦做一下怎样开卡车的呢？

　伴随音乐节奏做开车和按喇叭的模仿律动。

　师：现在我们配上音乐边唱歌边开卡车按喇叭。

　（2）、肢体律动

　当钢琴弹到“卡车开来了”时，小朋友有节奏地小跑步，双手做开车的动作，弹到“笛笛笛”时，卡车停止，双手按音乐节奏做按喇叭的动作，注意表现[X X X - ] 节奏。

　师：小朋友们真棒！都学会了怎样开卡车了，江老师觉得再加上一些动作在里面就更好了，看江老师是怎样跟着音乐一起做的。

　6、完整表演开卡车

　教师与全体幼儿伴随音乐进行表演，要求幼儿一个跟着一个排好队，教师当车头，带着幼儿听音乐表演律动开卡车。

　师现在庆小朋友们排队当车身，江老师来当车头，我们一起来边唱歌边开车。哇！小朋友们真棒，我们一起开着卡车到外面操场玩游戏吧！准备好了吗？我们出发啦！

　 课后反思：

　这是一节符合小班年龄段的活动，从活动的开始到结束都在贯穿着游戏在其中。孩子们非常喜欢跟老师一起来学唱这首歌曲，这是4/4拍的歌曲，歌词通俗易懂，唱得朗朗上口。符合小班年龄段学习。

　小百科：车辆指的是代步工具，古代车有四条车辙印，这说明当时已有"交通规范"，两车相向而驶，与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。

构建有温度的课堂

　作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的幼儿园大班体育教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班体育教案 篇1

　 活动目标

　1.发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，提高灵敏性、协调性。

　2.培养幼儿勇敢、互相帮助的良好品质和主动参与锻炼的意识。

　 活动准备

　1.音乐：路上小心

　2.平衡木4，海棉垫2块、塑料弧形积木8个

　 活动过程

　一、热身活动

　在音乐伴奏下师生一起做热身操。

　 二、介绍活动器材

　教师提问幼儿：平衡木可以干什么用？

　（引导幼儿发挥想象，说出各种用途。）

　教师：今天我们就用平衡木做各种有趣的活动好不好？

　（激发幼儿活动的兴趣。）

　 三、鼓励幼儿自由探索平衡木的各种玩法，并及时请幼儿示范有创意的玩法。

　 四、带领幼儿进行各种钻爬游戏。

　1.爬过”地道

　平衡木横向间隔2米左右摆成一排，从平衡木下爬过。

　2.爬过“暗道”

　将平衡木并拢，从平衡木下爬过。

　3.开“火车”

　将平衡木横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从平衡木上迂回走过。

　4.过“桥”游戏

　让幼儿自我选择从纵向放置的一个平衡木、两个并排的平衡木、两个并排但左右分开的

　平衡木上用各种方法走过“桥”。

　然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。

　5.将两个平衡木排放在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。

　然后从塑料弧形积木拼成的”弯曲桥“上走回来。

　6.教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：

　屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿继续练习。

　7.将三个平衡木排起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上平衡木走过“桥”并从“桥”上跳到垫子上。

　然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“起伏桥”上走回来。

　8.视幼儿情况逐渐增加“桥”的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。

　 五、活动结束

　1.教师对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

　2.在音乐伴奏下跟老师做放松操。

幼儿园大班体育教案 篇2

　 活动目标

　1、引导幼儿利用滚、踢、抛、练习双脚并拢夹球向前行进跳等多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。

　2、通过不同的游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。

　3、培养幼儿想像力及创造力，养成幼儿助人为乐的良好品质。

　 活动准备

　彩球若干、大篮子若干、音乐一段、企鹅头饰、制作房子一座。

　 活动重难点

　抛球、双脚并拢夹球向前行进跳

　 活动过程

　一、 开始部分

　准备运动：教师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。

　二、基本部分

　(一)、一物多玩游戏

　1、 讨论：想想手里的彩球可以怎么玩？

　2、幼儿按自己的意愿进行自主游戏。

　3、集体交流：你是怎么玩彩球的？

　4、幼儿再次进行游戏，鼓励幼儿进行合作游戏。

　（二）、小组接力竞争游戏：运果子。

　教师提出幼儿可以自由结组。看哪组运的果子最多（多种玩法运球）。

　(三）、游戏：企鹅运蛋。

　“昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了，还好蛋宝宝一个也没有碎。附近有只坏狐狸，专门来偷蛋，鸡妈妈连忙去造了一座新房子。今天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里，好吗？” “天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到安全的地方藏起来。” “谁愿意来试试？” （个别幼儿示范练习，教师讲解并小结）。

　活动结束

　集合进行放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动，稳定幼儿激动情绪。

幼儿园大班体育教案 篇3

　 设计意图：

　在以往的体育教学活动中，较多重视的是幼儿体能的发展和动作的创新能力，忽视了教学活动要素中音乐给孩子所带来的乐趣，在我所从事的艺术特色幼儿园中，孩子对音乐的敏锐性较强，在生活的各个领域都涉及到了音乐，体育锻炼也不除外，如：晨间活动中的背景音乐能激发孩子的活动兴趣。

　户外游戏中音乐给孩子带来的情感体验。因此，我在组织体育活动中就大胆的尝试了用音乐的节奏来激发幼儿的锻炼兴趣以及提高幼儿的技能水平。

　下面向大家展示的是我的活动设计及一些说明。

　 活动目标：

　1、根据音乐节奏，踩着小脚印变换跳跃的动作，发展幼儿动作的创造性灵活性。

　2、通过锻炼增强幼儿脚的控制能力及跳跃能力

　3、鼓励幼儿大胆的表现自己所想的动作，体验合作跳跃所带来的乐趣。

　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　 活动准备：

　1、自制的跳舞毯（每人一个），音乐磁带《幸福拍拍手》

　2、场地布置

　 活动重难点：

　1、重点：借助跳舞毯来创造性的变换自己跳跃的动作。

　2、难点：跟着音乐有节奏的进行跳跃。

　 活动过程：

　（一）热身运动：

　教师：今天天气非常的好，我们到外面玩玩吧！

　在奇妙的音乐声中带领幼儿做一些准备活动，主要针对下肢各部位进行锻炼。

　（锻炼下肢主要是为“跳”来做准备服务的便于幼儿在活动中能够自如的发挥）

　（二）基本活动：

　1、通过游戏石头、剪子、布引入课题。进行幼儿的第一次的尝试跳

　教师：

　“小朋友，你们会玩石头、剪子、布的游戏吗？”

　“平时你们是用什么来玩这个游戏的？”

　“今天，我们就用脚来玩这个游戏，试试看吧。”

　2、出示跳舞毯，引导幼儿想出跳的不同动作。

　（幼儿借助小脚印进行第二次的尝试）

　（1）教师：原来，我们的小脚很能干，他除了走路、跑步外还会玩游戏呢！

　其实小脚他有一个本领，就是会跳舞。今天老师带来一张神奇的跳舞毯，我们一起来看看。

　（2）教师出示跳舞毯，让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。

　师：跳舞毯上画着什么？

　（大班幼儿对各种新奇的事物较感兴趣，对物品的认知能力也较强，通过物品的投放，孩子锻炼的积极性会很快的被调动上来）

　师：现在我请小朋友试试到跳舞毯上来跳舞，但是我有一个要求，就是每次跳完后两只脚都要踩在脚印上。

　3、集中幼儿展示尝试效果教师：刚才你们都在跳舞毯上试过了，你是怎样跳的？

　教师：请个别幼儿上来展示，（2—3名幼儿）

　4、加入音乐《幸福拍拍手》让幼儿跟着音乐的节奏进行练习，进行跳跃的第三次尝试。

　 活动反思：

　1、设计目标明确，重、难点突出，以发展幼儿各种姿势的跳跃动作为主，提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。

　2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。

　3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上，再进行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。

　4、本次活动能根据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参与活动的积极性较高，合作较好，并能互相学习、共同提高。

　5、注重教师与幼儿之间的互动，教师和孩子之间不再是师生关系，而是成了孩子们游戏的合作伙伴和朋友，更亲近了孩子，走进了孩子们的世界。

幼儿园大班体育教案 篇4

　 活动目标：

　1、在形式多样的民间体育游戏中，发展弹跳力和身体的协调能力。

　2、同伴之间互相合作，分享合作的快乐。

　3、乐意参加体育活动，感受运动带来的乐趣。

　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　 活动准备：

　幼儿园器材呼啦圈、摆设场景

　 活动流程：

　1、介绍场地情景，老师带着幼儿跳，让幼儿初步体验

　2、讲解跳房子的基本方法。

　4、老师巡视指导。

　5、**幼儿自由练习，引导幼儿观察自己的摆设是否需要改进？

　6、游戏：

　游戏：比比--跳房子

　1、解活动的玩法，规则。

　2、四组，比一比，那组最棒！

　3、结束活动：在音乐的伴奏下，放松全身。

　 活动反思：

　1. 本次活动课是根据我们孩子的年龄特点接受能力来设计的，由于我们班幼儿没有玩过类似的游戏，因此我在设计时先从简单的开始，让幼儿掌握游戏规则，孩子们非常喜欢这个游戏。

　2. 本次活动我由易入难的推进活动进程在幼儿掌握一种玩法规则后再扩充其他玩法。

　3. 从活动情况看孩子都能清楚游戏的规则。

　4. 不足的是，由于较少开展类似活动，所以孩子们在单脚跳格踢串珠时容易失去平衡。

幼儿园大班体育教案 篇5

　 课程准备：

　木哑铃、线绳、红旗、跳高障碍物、篮子

　 教学目标：

　1、通过亚运的背景，引导小朋友成为一名跑步运动员，经过训练和考验成为跑步冠军。

　2、训练附带哑铃原地摆臂和行进间高抬腿，训练幼儿上肢和下肢的力量和摆动的频率。

　3、通过障碍物接力赛游戏，使小朋友综合练习今天学习的内容和技巧，感受正确的跑姿。

　 活动过程：

　 开始部分：

　导入课题导入语：小朋友，广州现在有什么重大的事情啊？(亚运会) 亚运会你们喜欢什么运动啊？（跑步）你们想不想成为一个跑步运动员代表国家比赛啊？（想）好，但是要成为国家跑步运动员要经过很多的困难，很多的考验，你们能不能经受考验啊？（能） 好，这节课老师和大家就一起经受考验，一起学习跑步，看谁可以成为真正的跑步运动员。

　 准备活动： 复习哑铃操导入语：小朋友，我们训练跑步前，要先进行准备活动，要不然我们等会在训练中就会很容易受伤。现在，小朋友拿起木哑铃，跟老师一起做哑铃操。

　 基本部分； 练习原地摆臂(附带木哑铃)导入语：小朋友，我们现在就开始训练咯，你们要成为跑步运动员，现在就要努力训练咯。我们第一个训练项目是：原地摆臂，我看谁摆得好，谁就可以进行第二个训练。

　要求：动作规范，两臂成九十度，摆手的高度不可以超过鼻子，尽量后拉，两臂前后摆，不可以左右摆动，重心向前，脚步成弓步。

　 集体练习： 听老师的掌声进行原地摆臂，随着掌声的加快而加快，练习的时间不可太长。练习完后进行放松。

　练习完后收拾好木哑铃。收哑铃的时候一排一排把木哑铃放回篮子。

　练习行进间高抬腿导入语：好，刚才小朋友都做得非常好，我们已经向真正的跑步运动员迈进一步了。现在我们进行第二个训练：高抬腿。我们一起继续努力好不好？（好）集体练习：全体小朋友一起训练原地高抬腿练习。要求：两脚尽量太高，与地面平行，脚尖碰地，不能整只脚着地，两臂自然摆臂。

　 分散练习； 一排一排就行练习，第一排练完后才第二排进行，如此循环。

　障碍物接力赛游戏导入语：小朋友，你们刚才的表现真的太棒了。我们现在只剩下最好一个困难，就是把前面的红旗全部拿回自己队的篮子里。看谁做的好，跑得快就成为我们真正的跑步运动员。

　 游戏规则： 从起点出发，跑向第一个红旗区并拿一面红旗，然后急转身跑回起点并把红旗放在自己队的篮子里，然后继续跑向第二个红旗区并拿一面红旗后急转身跑回起点放到篮子里，然后继续跑向用线绳做的沼泽地，并用行进间高抬腿通过。过完沼泽地后，双脚跳过障碍物，然后跑到最后一个红旗区拿一面红旗跑回起点并放在自己队里的篮子里（回去的时候直接跑回去就可以），然后第二个出发.以最快拿完红旗的那组为胜。

　 注意事项： 拿红旗的顺序一定要由近到远，并过沼泽地的时候一定要按要求（高抬腿）过去。

　表扬表现好的小朋友，表扬他们成为真正的跑步运动员，并且改正刚才动作不标准、错误的小朋友。

　结束部分老师带领全体进行放松；提问小朋友这节课学习了什么。并表扬表现好，听话的'小朋友；提出这节课需要改正的地方和问题；点清器材，师生再见。

幼儿园大班体育教案 篇6

　 活动目标

　1、 让幼儿能手脚协调、平稳地推小车走路。

　2、发展幼儿动作的平衡力和协调能力。

　3、锻炼幼儿的团结协作能力。

　4、增强合作精神，提高竞争意识。

　 活动准备

　1、《健康歌》音乐CD。

　2、小推车5～6辆；塑料盆5～6个，内放玩具水果若干个；盆子（仓库）5～6个。

　 活动过程

　1、播放《健康歌》，教师与幼儿一起跟唱、做动作，进行准备活动。

　2、幼儿自选小车，取一个果子放到小车里，推小车走到对面的“仓库”，把果子放进去，再推小车返回。教师重点观察幼儿推小车时手脚是否协调，并给予指导。

　3、幼儿自由组合2组，比赛看哪组运水果运得快。

　4、教师根据情况进行点评活动。

　5、放松活动后，将小车、皮球归放到固定地点。

　 教学反思：

　本堂课的教育目标实现了，准备的材料也很充分，幼儿的积极性较高，玩得很开心。虽然在基本活动中幼儿很兴奋教师有点控制不住整个活动场面。但是整堂教育活动还是上的比较轻松愉悦。在这次的教育活动中我得到了一个很大的提升，很有满足感。我会继续努力，上好每一次的教育活动，让幼儿得到发展得到快乐并学

幼儿园大班体育教案 篇7

　 设计意图

　跳绳，是幼儿冬季锻炼、增强体质、提高免疫力、预防感冒等疾病的一种很好的锻炼方式。深得孩子们的喜爱。跳绳不仅可以锻炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智发展，真是一项身心发展的双益运动项目。

　 活动目标

　1、能探索出绳子多种玩法掌握跳绳的基本技能发展幼儿的身体动作。

　2、活动中体验创造性跳绳的乐趣发展幼儿的想象力与创造力，培养幼儿的合作意识与合作能力。

　3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　 活动准备

　一根长绳子。短绳若干。

　 活动过程

　1、教师带领幼儿做热身运动。

　2、听老师口令练习跳跃及上肢动作。

　师；跳、跳、跳，幼儿跟着老师跳、跳、跳，原地双击此处师问；"还可以怎么跳？"引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。

　3、上肢活动师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着老师绕绕臂。

　师问"还可怎样绕"引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等，发展幼儿动作的灵活性。

　活动开始；引导幼儿探索跳绳的多种玩法

　1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组，有人单脚跳绳，其他人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。

　2、双人双脚跳。两人一根绳子，幼儿面对面，两人同时双脚一起跳，跳得多者为胜。

　3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探索跳绳的玩法。

　长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他幼儿2-3人一起跳。看谁跳得多，多者为胜。

　4、请幼儿相互交流合作玩游戏的方法。

　 放松整理

　随着老师做整理运动

　 活动延伸

　回家后与爸爸妈妈及小伙伴做跳绳的游戏。

　 活动反思

　通过跳绳活动，不仅可以锻炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智发展,有助于幼儿体力、智力和应变能力的协调发展；能培养幼儿身体的平衡感和动作的节奏感。尽管在活动中有些幼儿动作不是很灵活，但是重在参与。在游戏的活动中培养幼儿的合作意识和合作能力，让幼儿体验合作游戏的快乐。

幼儿园大班体育教案 篇8

　 游戏目标

　1、发展平衡能力和上下肢动作的协调性。

　2、能持物走高30厘米、宽20厘米的平衡木。

　3、培养幼儿的团队意识。

　 游戏准备

　布置场地，在场地两端画起跑线，相距50米，中间摆放平衡木。小型饼干盒两个。

　 游戏过程

　1、谈话：我们要去给小班的小朋友送饼干吃，大家在路上要走过一座小桥

　才能到达目的地。你们敢过小桥吗?

　教师提醒幼儿，人或饼干不能从平衡木上掉下来，违反规则要重新走。师幼一起练习，教师示范讲解平衡木的动作要求，幼儿依次练习，教师指导。

　2、游戏：过小桥，送饼干。

　玩法：幼儿分成人数相等的两队，每队分成两组，分别站在场地两端的起跑线上，

　游戏开始，两队第一组的排头手体饼干盒，跑到小桥前，走过小桥，跑到本队另一方，将饼干盒交给第二组的排头，站到队尾。第二组排头按上述方法过小桥送饼干，依次进行。先完成任务的队为胜。

　规则：一是在小桥上只能走，不许跑。如果人或饼干盒从平衡木上掉下来，要从掉下之处重走。二是等待跑的幼儿不能跑出起跑线接饼干盒。

　4、游戏结束。

　收拾物品，归放到原来的地方。带领幼儿一起走出游戏场地。

　 游戏反思

　通过此游戏充分锻炼了幼儿身体机能，增强了幼儿之间的合作能力，体验到集体合作的快乐和满足，并能自主参与到游戏中，体验游戏的乐趣，尝试游戏合作的技巧，感受运动带来的乐趣。

幼儿园大班体育教案 篇9

　游戏目标

　1、利用皮筋巩固跑、跳、钻爬等动作，学习助跑跨跳，发展动作的协调性和灵敏性。

　2、想出皮筋的不同玩法，让幼儿的合作交往能力和创造能力在游戏中得到发展。

　游戏准备

　皮筋人手一根、音乐、游戏材料(筐4个、雪花片积木若干、圈6个木桩10个)、椅子6把。

　游戏过程

　一、听音乐做热身运动。

　二、尝试皮筋的不同玩法。

　1、幼儿自由探索，师鼓励办法好的幼儿。

　2、交流玩法：说说你是怎样玩的?

　3、幼儿尝试合作玩，想出皮筋的不同组合花样和玩法。

　4、及时鼓励合作好、花样多的幼儿，引导幼儿模仿好的做法进行集体练习。

　三、利用皮筋学习助跑跨跳

　1、出示一条用皮筋搭成的“水沟”，让幼儿尝试怎么样能轻松的过去。

　2、师示范助跑跨跳，“跑、跑、跑，一条腿跨过去”。

　3、幼儿集体练习。

　4、师创设高低不同的三种难度，通过闯关的形式集体练习。

　四、游戏：采蘑菇

　五、放松动作，结束。

幼儿园大班体育教案 篇10

　 一、抓小鸡接龙：

　游戏规则：首先选出一个老鹰，然后开始做游戏，老鹰拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鹰摸到的人立刻和老鹰手拉手去追其他人。追人的老鹰达到了4个后，可以分成两组继续做游戏。而在"梯子游戏（又称围攻游戏）"中老鹰就不能分组，老鹰们要手拉手地包围逃的小鸡，并抓住他。

　 二、开火车

　（1）全班幼儿围坐一圈，教师请6个幼儿（3男3女）到中间，按一男一女的顺序站好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的？男孩和女孩谁多谁少还是一样多？幼儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站，站好后，火车开动（大家作开动动作"呜、轰隆隆、轰隆隆……）

　（2）教师请5个幼儿到中间，按一个坐，一个站，一个坐，一个站的顺序排好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的？坐着和站着的比，谁多？谁小？还是一样多？幼儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站，站好后，火车开动。

　教师可不断改变火车的排列规则如：一个站、一个蹲、一个站、一个蹲……或一个直立双手下垂，一个直立双手前举，一个直立双手下垂，一个直立双手前举……等等）

　 三、《袋鼠妈妈》

　 目标：

　1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作；

　2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏；

　 准备：

　4个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木、

　 过程：

　1、准备活动：动物模仿动作玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿；规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。

　分散活动：大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。

　 四、老猫睡觉醒不了

　 活动目标：

　1、练习轻轻的走和跑。

　2、培养幼儿参加体育活动的兴趣

　 活动准备：

　准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。

　幼儿园小班游戏教案体育游戏玩拖拉车一.活动目标练习向指定方向走,培养正确的走路姿势

　 活动准备

　1.场地准备一条起点线,一条终点线,相距6米。

　2.带小轮子的动物玩具若干。

　 活动过程

　1.教师介绍游戏玩法每个小朋友都用线牵拉着一件小动物玩具,站在起点上.老师说:"预备------走！"小朋友们拉着小动物向前走,到达终点后,可领着小动物到终点线右边的草地上"吃草"，或拉着小动物在附近自由走动。老师说："小动物，回家吧。"小朋友们拉着玩具往回走。

　2．注意事项

　(1).做游戏时应注意,只有听到"预备-----走"或"小动物，回去吧"的指令，小朋友才能开始向前或往回走。

　(2).在走的时候要注意不要碰到别的小动物。

　2.幼儿活动,教师观察教师要观察幼儿走路的姿势,及时纠正不正确的姿势。

　3.活动自然结束小班游戏：滚铁罐目的：追着跑，捡起东西。前提：会慢跑，停止时不向前摔倒。

　方法：在一个小铁罐内，装1～2颗小石子。家长在空地上将铁罐滚在地上，石子使空罐发出响声招引孩子迫铁罐，到铁罐停止处，弯下身子将铁罐拾起。注意要用带盖的小铁罐，不能用打开过的铁罐头，以防开口处刺伤孩子。如果孩子跑步还不会停止，可将罐滚到墙边或有栅栏处，让孩子一手扶墙或栅栏以方便停止和蹲下。多练习后，孩子就会在够着东西之前减速，学会自己停稳，不必扶物投得远。

? 文｜白旭

高效的课堂是教师理想的追求，何为有温度的课堂，笔者浅显的认为要做到以下几方面:

一、课前运筹帷幄

课前充分的准备是高效课堂的根本保证，就拿语文为例吧。

? 首先，熟悉教材:熟悉教材中的基本知识，熟悉教材基本情感，熟悉专家的选材意图，熟悉作者编写意图，熟悉文本价值功能。要定位好这些必须借助外力——查阅资料。

其次，拉出单子:所谓拉出单子，即规划如何合理、科学的将文本内容传授给学生，如何以文本为事例教给学生学习的方法和技能。这些都需精心的列出提纲。

最后，撰写教学设计:教学设计是依据列出的单子，进一步的填充、优化的，完整教学设计应该把我这么几点:语言精美、过渡自然、操作性强、详略分明、注重提升素养、参与空间极大，问题有梯度。

二、课堂运转自如

教师课前准备充分，是上好一节课的前提保障，在课堂上教师必须把握住以下几点:

1.以学生为主导 ，以教师为主体，以课本为主线。

? 课堂上教师要找准自己的角色，扮演好自己的角色，教师要扮演好组织者、引导者、参与者、服务者等多重角色，当学生疑点重重时教师要答疑解惑，授予学生方法与技巧，当学生沉默不语时，教师要引起战火，扇风点火，让课堂形成一种质疑、解疑、争辩、展示、交流的氛围。课堂不再是独角戏，不再是教师当法官，学生当被告，课堂中给学生充分的出镜机会。

教师的问题设计要围绕教学目标，教学重难点设计，就语文学科来说教师可以涉及课前预习提示、文本中小泡泡问题、课后习题，这些问题都是课堂中很好的习题典范。

2.注重课堂的评价与鼓励

成人需要肯定与鼓励，孩子更需要肯定与鼓励，课堂中对于学生的表现教师一定要给予评价，对于表现好的学生教师要给予不同程度的肯定与鼓励，对于表现不理想的学生要给予引导建议，也可以从另一种角度给予肯定。总之，教师要做的这些就是帮助学生建立课堂中的自信，挖掘学生的特长，激发孩子的兴趣。

3.教师上课要有激情

“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动情绪从事学习和思考”（苏霍姆林斯基）。激情是一种强烈而短促的情绪状态。在课堂教学中，学生有了激情的参与，才有认知的渴望，才有表达的欲望，才有智慧的灵动，才会引发学生深深的感悟、独特的体验。教育需要激情。因为教育是心灵的对话，是心心相印的社会活动，以心激心，以情感情。教师需要激情。因为激情可以调动学生的热情，激活课堂，提高教学和学习的效率，使学生对你所教学科产生浓厚兴趣。以教师投入课堂教学展现的激情，感召学生学习的渴求之情；以教师用心对教育的事业追求，焕发学生的终身学习热情。没有激情就不能唤醒沉睡的人，没有激情就不能鼓舞人，只有激情才能产生激情。教育因生命而美丽，上课因激情而精彩！

三、课后的检测与关注

1.发挥小组长的作用

火车跑得快,全靠车头带，一马当先，万马奔腾。我秉持这样的理念积极发挥学习小组长的作用，学习小组长每天要检查组员当天学习任务的完成情况，并且每天按时给老师汇报，对于组内学生都能完成任务的给组员奖励一个“章子”（课堂激励评价机制中有规定）为了充分调动组长的积极性，除此而外给组长多加一个章，我把一个学习小组捆绑在一起，让组内学生感觉到组荣他（她）荣，组损他（她）损

2.生生结对帮扶

在我的语文学科里我采用“生生结对帮扶”，即:一个优等生帮扶一个后进生，这个优等生就是扮演“小老师”的角色，后进生扮演“小学生”的角色，小老师每天除检查小学生家庭作业完成情况，还要辅导后进生，例如:批改练习册、检测当的天学习内容……我对他们的激励奖励是这样的，小老师和小学生是

周末免除家庭作业

关于“车音乐教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！