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　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的幼儿园小班语言教案《汽车》（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班语言教案《汽车》1

　目标：

　1、喜欢听故事，初步尝试有关故事的讨论，乐意用短句表达自己的想法。

　2、体验共同想办法取得成功的快乐。

　环境与材料：

　怪汽车故事ppt音乐磁带南瓜萝卜西瓜过程：

　一、引起兴趣：

　播放ppt师：看看这是哪里呀？（森林）我们开着车到森林里去玩吧！（音乐）：美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！

　师：你开着什么车到森林里来玩啦？（小汽车、公交车、巴士车……）二、叙述故事1、导入故事《怪汽车》

　师：今天森林里真热闹，（播放ppt）小熊、小兔、小猴也来玩了，快和它们打打招呼（你好，你好……）师：哎呀！快来看，它们到了森林里发现了什么呀？（播放ppt南瓜、萝卜和西瓜）师：猜猜，小熊、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀？（带回家吃、送朋友……）师：看看小动物是怎么想的，和我们想的一样吗？（播放ppt验证）：哦！原来小动物想把它们变成自己的南瓜新房子、萝卜新房子和西瓜新房子。于是，它们决定把南瓜、萝卜和西瓜搬回自己住的地方。

　2、帮助小动物解决困难师：哎呀！小熊、小兔、小猴它们怎么了？（哭了）快问问它们为什么哭呀？

　师：呜呜呜，南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动，没有它们就不能造新房了呀！

　师：小动物们遇到了困难非常着急。你们有什么好的办法吗？

　（多叫几个朋友来帮忙、很多人一起抬回家）——（幼儿操作）师：我这里有一个大南瓜，怎么抬？你们来试试看（叫大卡车来帮忙）——（语言练习）师：怎么样叫大卡车呢？（打电话）请个别幼儿学打电话、集体练习师：看看，小动物们用了什么好办法？哪些和你们想的是一样的，哪些是你们没想到的呢？

　（ppt播放验证）：人多力量大，好朋友一起帮忙一定能把大南瓜抬回家的。

　师：大卡车力气大，一定能把大萝卜运回家的。

　小猴用了什么好办法呀？（滚）：西瓜圆圆像皮球，只要轻轻的一推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。

　3、变怪汽车师：这些都是好办法。咦！小青蛙也来为小动物们出主意了。我也想了一个好办法，把南瓜、萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车，开着车子回家，又快又省力。

　师：小青蛙的这个办法好吗？那可以怎么变呢？（装上轮子、方向盘、门、窗）呀，怪汽车变出来了。（播放ppt）三、游戏：怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗？你们想开怪汽车吗？你们想开什么样的怪汽车呢？

　好，等一会儿我们一起到操场上去开怪汽车。

幼儿园小班语言教案《汽车》2

　活动设计

　这个月的主题是《小汽车呀真漂亮》，我班的孩子也很喜欢玩汽车，他们从家里带来了各种各样的汽车玩具，认识了不同的车辆。他们非常喜欢模仿小司机，针对这一特点，我在游戏活动中创设了小司机的游戏场景，深受孩子们的喜欢。这节语言活动《怪汽车》，通过学习故事，让幼儿感受故事的趣味性，知道水果蔬菜也能够变成车辆，激发幼儿的创造性，并能尝试自己去解决问题。

　活动目标

　1、感受故事的趣味性，乐意与他人交流。

　2、通过了解故事情节，知道遇到问题要想办法。

　2、能大胆地交流自己的想法，看得懂。

　活动准备

　物质准备：课件《怪汽车》。

　经验准备：玩过小汽车的游戏，对小汽车的基本结构了解，认识常见的水果蔬菜。

　活动过程

　一、激发兴趣：开汽车。

　教师带领幼儿玩开汽车的游戏。

　二、情境引入：找房子。

　1、师：森林到了，森林里有谁呀？（幼儿自由说。）

　师：那现在森林里有动物吗？森林里怎么一只动物也没有？原来呀，大森林里的动物都出去找房子了。

　2、小动物找房子

　师：看看谁找房子了？小动物们说小朋友都有自己的房子，可羡慕你们了，我们也要去找房子。他们这找找，那找找，看看找到的是什么？水果、蔬菜是房子吗？快点告诉它们。

　师：那房子是什么样的？

　小结：房子的特征，原来有屋顶、有门有窗的是房子。

　3、水果变房子。

　师：这三只小动物说我们是勤劳爱动脑筋的，我们会变出房子来了？

　你们有办法吗？瞧瞧小动物们变得。

　教师小结：大西瓜，开了门，加了窗，变成了西瓜房。

　4、幼儿讨论：小动物运房子。

　师：三个小动物要把房子搬回家去，可是搬得满头大汗房子都没有动一动。

　他们可喜欢这房子了，怎样才能把房子搬回家呢？

　引导幼儿说出变成汽车，那变成汽车应该加什么？（轮子，方向盘。）

　5、房子变汽车。

　幼儿自由讲述看到的画面。

　师：开了车窗，装了方向盘，装了车轮，变成了西瓜车。

　三、怪汽车通行。

　1、师：三个小动物都出发了。碰到了鸡大婶，鸡大婶看呆了，他们开的是什么怪汽车呀。小猴他们开的小汽车开心极了。

　2、森林里的动物可多了，你们说还会有什么样的小汽车出现？（幼儿自由讲述）

　3、小结：原来只要我们动脑筋，遇到困难想办法，什么问题我们都不怕了。

幼儿园小班语言教案《汽车》3

　活动目标：

　1、倾听和观察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征。

　2、通过讨论活动，进一步感知理解故事情节，知道小青蛙能发挥自己的长处，就是最棒的。

　3、大胆想象神奇的汽车，并乐意与同伴交流。

　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　5、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　活动准备：

　课件：《蹦蹦跳跳的绿汽车》

　活动过程：

　一、教师设疑，引导幼儿活动的话题。

　小朋友，你见过汽车吗？你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗？下面我们一起欣赏故事《蹦蹦跳跳的绿汽车》。

　二、老师讲述故事前关段，让幼儿初步感知绿汽车的由来。

　1、故事里有谁？青蛙想参加什么比赛？大家是怎样帮助它的？

　2、请小朋友猜一猜，青蛙汽车能行吗？他能得第一名吗？

　三、老师讲述故事的后半段，感知青蛙汽车参加比赛的过程。

　1、青蛙绿汽车跑得快？还是其它汽车跑得快？

　2、后来，小青蛙是怎样做的？最后，蹦蹦跳跳的绿汽车得到第几名？

　四、讨论：

　1、、青蛙的什么本领最大？

　2、为什么青蛙汽车没有轮子也能得到第一名呢？

　小结：用四条腿跳远的本领很大，他发挥了自己的优点，用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游，终于得到了冠军，让我们一起为小青蛙鼓鼓掌吧！

　五、启发幼儿教育大胆想象，并尝试用语言讲述。

　森林里又要举办汽车拉力赛啦！你想变成什么动物参加比赛呢？你想怎样打扮自己参加比赛呢？

　六、音乐游戏：开汽车

　教师带领幼儿随着《我的小汽车》音乐，玩开汽车的游戏结束活动。

　教学反思：

　在本次语言活动中，我首先引导孩子们倾听和观察故事，让孩子们感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征，接着讲述故事的前半段，让幼儿感知绿汽车的由来。知道故事里的角色：青蛙参加的比赛，得到大家的帮助。再此，我在开始讲述故事的后半段，感知青蛙汽车参加比赛的过程。并让幼儿知道青蛙跳远的本令很大。它很会发挥自己的优点。用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游。终于得到了冠军让孩子们为青蛙鼓掌。通过讨论活动，启发幼儿大胆想象。并尝试用语言讲述。激发幼儿对各种奇特汽车的兴趣。本次活动孩子始终沉浸在快乐之中。

幼儿园小班语言教案《汽车》4

　活动目标

　1、感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感兴趣。

　2、大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。

　3、乐意倾听，初步学习运用“XXX，XXX，这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5、能简单复述儿歌。

　活动过程

　一、导入

　1、今天我们去兔妈妈家玩，好吗？

　2、那怎么去呢？（自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样）

　3、自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家（ppt兔妈妈家）

　二、学说儿歌

　1、礼貌教育，打招呼。

　2、兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦！（图上出示大礼盒，吸引注意）

　3、听听，是什么礼物？（听音辩物）

　（教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？），幼儿回答；练习，说对了就送礼物喽（教师一个个问，幼儿一个个答，对了，教师做送的动作，幼儿接，拉近互相的距离）

　4、（再次出示大礼包）听听，好像还有礼物哦？

　（运用上面自行车一样的步骤，最后一个个送，巩固对句式与象声词的'了解）

　5、好像还有一样礼物，（出示图3）兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音，这样才送给你们，想要吗？

　幼儿自由说，教师适当指导、提炼。

　6、看看收到了哪些礼物啦？（3张一起）然后教师和幼儿一起问说。

　（1）完整欣赏。

　（2）集体学说。

　三、扩编儿歌。

　1、兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX，那你还看见过哪些车呢？（自由说，ppt出示相应的）学学它们的喇叭声，引导运用问答句式。

　2、把扩编的加到儿歌里，集体说。

　3、兔妈妈说，还有一些礼物已经送到我们幼儿园了，我们去看看还有哪些车？

幼儿园小班语言教案《汽车》5

　活动目标：

　1、认识各种交通车的汉字。

　2、初步懂得简单的交通规则。

　3、培养幼儿操作动手能力及语言表达能力。

　4、激发幼儿对汽车的兴趣。

　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　活动准备：

　1、课件ppt

　2、字卡：小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车若干

　3、操作学具：小插板、汽车6张、小字卡6张。

　活动过程：

　1、出示ppt，并向幼儿提问：小朋友们，今天早上你们是怎样来幼儿园的？你们还见过怎样的车？（幼儿自由回答）

　2、刚才小朋友都说出了不同的车，今天，罗老师带小朋友参观一下汽车王国。

　3、出示小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车的ppt，并学习汉字和认读。

　4、游戏：红绿灯

　幼儿手持字卡，按老师出示的信号灯进行相对应的动作，音乐停后，让幼儿回到相对应的停车场。

　5、幼儿进行操作练习，并向客人老师介绍。

　6、结束活动。

　教学反思：

　通过本次活动，起初在设计时，是因为幼儿对汽车的兴趣，但在实际设计本次活动时我还加入了特定消防车、救护车、洒水车等几种特殊的车，幼儿在活动中参与积极性很高，有几名幼儿对特殊车辆用途也很清晰，幼儿的知识概念上掌握较好，在活动开始环节我用了听录音，孩子的兴趣很高，可是到了第二遍放录音时幼儿，幼儿对车辆的声音不是很清楚，有点乱，在开始环节，应该不放录音，用别的话题导入可能效果会好一些，还有在操作部分，幼儿动手操作之前教师应该告诉幼儿制作要求，比如安全教育，垃圾的投放，老师都没有提示幼儿，导致活动后的混乱。在结束部分，幼儿的讲述都是不错的，都能说出自己做的是什么车，有什么样用途。如果再组织一次本次活动，我会活动的材料上准备的更加丰富些，老师的语言要精练些，整体上本次活动还是有很多不足的地方，努力在今后活动中，要准备的更加充分，不断的积累经验，使幼儿在快乐的环境中成长起来。

幼儿园小班语言教案《汽车》6

　教学目标：

　1、认识公共汽车的外形特征。

　2、尝试用连贯的语言讲述公共汽车的外形特征。

　3、乐于参与讲述活动，享受搭拼公共汽车活动的乐趣。

　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　5、萌发对文学作品的兴趣。

　活动重难点：

　认识公共汽车的外形特征。

　用连贯语言讲述公共汽车外形特征。

　教学准备：

　PPT、音乐、公共汽车（玩具）一辆、自制方向盘一个

　教学过程：

　一、导入活动：情景导入。

　师：小朋友，公共汽车来了，让我们一起坐着公共汽车出发吧！

　师：坐车的时候要注意坐稳扶好哦！到站了，请小朋友找一个舒服的位置坐下来吧。

　二、基本部分：引导幼儿围绕公共汽车展开讨论，讲述自己认识的公共汽车。

　1、说一说自己认识的公共汽车。

　师：刚刚我们坐的是什么车过来的？公共汽车是什么样的？（鼓励幼儿大胆的描述出平时所看到的公共汽车的形状和特点。）

　2、观察、比较并讲述各种公共汽车的外形特征。

　（1）观察实物（玩具公共汽车），大胆讲述公共汽车的外形特征。

　师：这是谁？请小朋友观察一下：这些公共汽车是什么样子的？

　（2）观察PPT，比较并讲述各种公共汽车的外形特征师：老师这里还有一些公共汽车，请小朋友观察一下：这些公共汽车是什么样子的？它们都有什么是相同的？（长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗）

　3、拼一拼，加深巩固幼儿对公共汽车特征的认识。

　（1）魔术拼图。

　师：请小朋友看大屏幕，看，变出来什么？（逐一出示长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗，圆圆的笑脸）

　（2）结合儿歌拼一拼。

　师：魔术拼图真好玩，我们也要来拼一拼吧。怎样做可以让我们拼得又快又好？（引导幼儿根据上面的小儿歌指引来拼一辆公共汽车）

　4、教师 小结。

　三、活动结束。

　小朋友今天表现真棒！现在让我们变成一辆长长的公共汽车，一起开车回家吧！

幼儿园小班语言教案《汽车》7

　活动目标：

　1、学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。

　2、尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。

　活动准备：

　1、将座位排成半圆形。

　2、一段欢快的音乐。

　重难点：

　重点：学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。

　难点：尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。

　活动过程：

　（一）说说上幼儿园的方式。

　1、“孩子们，你们每天是怎么来幼儿园的？”

　2、请回答的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。

　3、播放欢快音乐，师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。

　（二）学习儿歌。

　1、“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧！”教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状，边有节奏的朗诵儿歌。

　2、引导幼儿说说听到了什么。（幼儿每说到一点，教师就用儿歌的句子把内容说完整，并作相应的动作）

　3、师幼一起边做动作，边念儿歌2次。

　（三）仿编儿歌。

　1、“刚才还有小朋友说到是坐摩托车（自行车……）来幼儿园的，那摩托车（自行车）的声音是怎么样的呢？”

　2、幼儿模仿摩托车（自行车……）的声音。

　3、引导幼儿根据自己来园情况，仿编儿歌。如：摩托车呀突突叫，突突叫，突突叫，（自行车呀叮铃铃，叮铃铃，叮铃铃）

　（四）游戏：开汽车

　1、“来来来，上车吧！我们一起乘汽车去幼儿园了！”

　2、教师做手握方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌，边做车轮转动的动作。

　3、连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到了！”

　4、根据幼儿游戏情况，可以自由调节进行创编儿歌游戏（开摩托车、开自行车）

　延伸活动：

　日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。

幼儿园小班语言教案《汽车》8

　活动目标

　1、喜欢听故事，愿意大胆地表达自己的见解。

　2、仔细观察，了解故事的有关情节。

　3、尝试大胆讲述各种奇怪的汽车。

　二、活动准备

　教学课件《奇怪的汽车》

　三、活动过程

　1、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣。

　师：你们看到过哪些汽车呢？

　幼儿讨论，教师及时梳理回应并提出：接下来我们一起来听一听、看一看。

　2、出示教学课件，幼儿看图初步理解故事。

　（1）出示图一、二，师：这是一只很聪明的老鼠。小老鼠在草地上发现了什么？它

　是怎么做的？小老鼠搬得动大皮鞋吗？你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家？

　（2）出示图三，师：看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的？

　（3）出示图四、图五、图六，师：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？

　（4）出示图七、图八，师：小兔子是怎么把萝卜搬回家的？

　3、完整欣赏故事，感受故事的有趣。

　播放教学CD，幼儿完整欣赏。

　师：你听到故事里有哪些奇怪的汽车？（大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车）

　为什么说它们是奇怪的汽车？这些跟我们平时见过的汽车一样吗？（不一样）真是些奇怪的汽车呀。是怎样的汽车？（奇怪的汽车）

　师：想想哪些东西也能做汽车？

　4、结束。

　师：现在老师要施展魔术了，把你们都变成小汽车，小汽车们我们现在开车回家吧！

幼儿园小班语言教案《汽车》9

　一、活动前思考

　1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演“司机“的角色，在规则游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词“你、我“。因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。

　2、重点难点重点：幼儿对人称代词“你、我“的正确使用。

　难点：幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。

　二、过程实录

　（一）活动目标

　1、要求幼儿正确使用人称代词：“你、我“。

　2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。

　3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。

　（二）活动准备

　玩具汽车方向盘8—10个，幼儿坐成半圆形。

　（三）活动过程

　1、设置游戏情景。

　*提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。

　*“老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？“评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。

　2、交代游戏规则。

　幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。

　“阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？“*全体来学一学“司机““乘客“的话。

　评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。

　3、教师引导游戏。

　*教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。

　*请几个“司机““乘客“表演。

　评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。

　4、幼儿自主游戏。

　“还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。“评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。

　5、教师小结、评价。

　“小司机下班回小椅子上休息了。“

　表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。

　评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息

幼儿园小班语言教案《汽车》10

　活动目标

　1、乐意用较完整的语句讲述小动物等汽车的情景。

　2、根据线索大胆猜想故事情节。

　活动重难点

　重点：能用较完整的语句讲述故事情节

　难点：从语言文字中感受数量递增的变化。

　活动准备

　经验准备：幼儿有坐公共汽车的经验。

　物质准备：小图书人手一本、大图书、录音带、动物头饰、字卡

　活动过程

　一、引题

　1、“有一群小动物要去郊游了，想知道它们是怎样等汽车的吗？”

　2、请幼儿各抒己见，说说自己的猜测。

　二、自由阅读

　1、发给幼儿人手一本小图书，引导幼儿从前往后逐页翻看。

　2、给予充分的阅读时间之后，请幼儿说说看到的内容，教师根据幼儿的回答出示小动物头饰。

　3、请幼儿说一说它们是怎么等汽车的。（引导幼儿说出它们是一个接一个到站台上等的。）

　三、大图书阅读

　1、介绍书名，并出示相应的大字卡。

　2、看书理解故事

　①看第一页左边，“谁在等汽车啊？”引导幼儿用“站台上有一只……”的句式回答问题。

　教师在黑板上贴上相应的头饰。

　②看第一页右边，“车站上又来了谁啊？”请幼儿用“站台上有一只……”的句式回答问题。

　教师在黑板上贴上相应的头饰。

　③请幼儿看2~3页，又有谁在车站等汽车？鼓励幼儿用故事中的句式回答问题。

　教师在黑板上贴上相应的头饰。

　④看4~5页，现在车站上有书什么变化？用同样的方法回答。

　教师在黑板上贴上相应的头饰。

　⑤看6~7页，车站上一共有哪些小动物在等汽车？让幼儿看图说出，教师在黑板上贴上相应的头饰。

　⑥看8~11页，汽车来了，站台上有什么变化，鼓励幼儿自由发挥。

　教师：从1~7页，你能发现站台上的小动物数量是怎样变化的啊？引导幼儿发现数量递增的变化。

　⑦请幼儿看着小图书，听着录音完整欣赏，并尝试跟读故事。

　四、游戏《等汽车》

　请幼儿代替小动物，来玩等汽车的游戏，切身感受数量递增的变化。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的科学活动教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

科学活动教案 篇1

　 设计思路

　祥祥在玩游戏的过程中“开”了一个汽车城，她和她的伙伴们张罗着要卖各种各样的汽车，他们先从自己家里带来了很多玩具汽车，摆放在汽车城里。可偌大的空间里，总觉得汽车还不够!最关键的是，有顾客来买车，他们向祥祥提出：“你们怎么没有卡车、公共汽车、双层巴士呢?”于是，幼儿提出要自己制作汽车。为了满足幼儿的意愿，教师和幼儿一起收集了各种各样的盒子，鼓励他们自己动手，让汽车城里的汽车数量越来越多、种类越来越丰富。

　幼儿会如何制作汽车呢?最简单的做法是：用硬一点的纸板剪四个圆，然后粘贴在盒子的两侧即可。当汽车城的第一辆自制“双层巴士”面世时，立刻引起了轰动，还赢得了雷鸣般的学声。随着游戏的一天天推进，汽车城里自制的汽车越来越多，可教师却发现，这一辆辆“盒子汽车”一旦制作成功就成为一个个摆设，幼儿根本不会去把玩它们。

　那日，教师去汽车城买车，祥祥热情地为教师介绍一辆辆汽车，教师则故意对那辆自制的“双层巴士产生浓厚的兴趣。结果，祥祥反过来劝教师：“不要买这辆车啊，它开不快的，你瞧，它只开一点点路就停下来，而跑车可以开到很远的地方去哦!”怕教师不信，祥祥还演示给教师看，一辆现成的玩具跑车和一辆用纸盒制作的“双层巴士”比赛，其结果是可想而知的。

　看着幼儿辛辛苦苦制作的汽车如此不受欢迎，难免有些遗憾，教师禁不住想：能不能激发幼儿去改制“盒子汽车”，从而让自制的汽车也能很好地开起来呢?

　这天的游戏交流中，教师拿出了玩具跑车和一辆纸盒制作的汽车，询问幼儿：“你们喜欢哪一辆?”前一阵子还被热捧的“双层巴士”遭受冷遇，理由很简单：“盒子汽车不会跑!”也有幼儿讲到：“盒子汽车的轮子不会滚!”“有没有办法让轮子滚起来呢?”几乎所有的幼儿都认为这是不可能的事!

　基于幼儿的认知，教师决定设计一个集体学习活动来激励幼儿改制“汽车”，从而了解“汽车”制造的一些简单原理。

　 活动目标

　1．在观察、比较中了解简单的轮轴构造，尝试改制“汽车”，体验成功的乐趣。

　2．乐意在活动中大胆表达自己的想法，培养探究精神和解决问题的能力。

　 活动准备

　1．幼儿游戏中制作的各种“盒子汽车。

　2．各种制作材料及工具：剪刀、胶水、双面胶、长短不一的牙签、大头针(可供幼儿在较厚的圆纸片上戳洞)、吸管、幼儿收集的废旧纸盒、纸轮等。

　 活动过程

　一、出示教师制作的汽车，激发幼儿的探究兴趣

　1．师：前几天你们在游戏中用盒子做了很多辆汽车，可是“盒子汽车”跑不起来，只能停在汽车城。今天，我也做了一辆汽车，猜猜我的汽车能跑起来吗?

　2．绝大多数幼儿认为教师的汽车应该和他们的汽车一样“轮子不可能滚起来，只有2—3名幼儿有些动摇(这几名幼儿的理由是：“因为老师的本领大，所以老师做的汽车应该能跑起来!”)。

　3．教师演示：自制的汽车，能跑起来。

　(引来幼儿一阵欢呼，所有的幼儿都看到教师自制的汽车跑了起来，轮子滚得飞快。)

　设计意图：活动开场，教师就直接出示自制的“盒子汽车”，旨在引发幼儿的关注，让幼儿在出乎意料中产生强烈的好奇，并由此激励幼儿的探究兴趣。

　4．师：为什么我的汽车轮子能滚起来呢?

　5．幼儿仔细观察教师制作的汽车，很多幼儿看出了其中的一些差异。

　“你的轮子不是粘在盒子上的!”

　“你的轮子是戳在牙签上的!”

　“我们的轮子粘在盒子上一动不动，所以滚不起来!”

　“我看见马路上汽车的轮子都是能滚起来的!”

　“牙签把两个轮子连在一起，两边的轮子都能滚起来啊!”

　设计意图：围绕“为什么我的汽车轮子能滚起来”的讨论，幼儿会在观察的基础上发现其中的些许奥妙。事实上，当幼儿的目光聚焦到牙签时，幼儿已经自然习得了“轮子之间有轴”的粗浅道理。

　二、幼儿探索、改制“盒子汽车”

　1．师：你们看出了不少秘密，你们想让汽车轮子也滚起来吗?

　(此时幼儿已经兴趣盎然，他们迫不及待地要动手改制那一辆辆“盒子汽车”。)

　2．教师为幼儿介绍各种可能需要使用的材料。

　3．幼儿实验，教师巡回观察指导。

　(教师发现：整个过程中大多数幼儿忙着在圆片中央戳一个洞，然后插入牙签，再就是用玻璃胶或双面胶将牙签连同两个“轮子”一起粘贴在盒子底部。整个实验过程，教师看到有幼儿拿起过吸管，却又放回，幼儿并没有将吸管用到“盒子汽车”的改制中。)

　设计意图：此环节中，教师的主要任务是巡回观察幼儿的操作过程，给予适当的支持与回应，如帮助幼儿在较硬的圆纸片上戳洞，如提醒幼儿寻找一根长短适宜的牙签，如鼓励幼儿看看同伴使用了哪些材料等。教师还可为幼儿介绍吸管，鼓励幼儿尝试使用。当然，教师也应该做好幼儿不会使用吸管的准备。

　三、分享交流

　1．师：插上牙签的“轮子”能滚起来吗?

　(有幼儿说能，也有幼儿说不能。)

　2．师：有的汽车已经能跑起来了，谁愿意和我的汽车比一比，看谁的汽车跑得快呢?

　(结果：幼儿制作的汽车不是跑偏了，就是不跑了。)

　“为什么制作汽车的时候都用了牙签，可我的汽车能跑得又快又直呢?”

　3．有幼儿开始注意到：教师汽车上的牙签转得很快，而幼儿制作的汽车上的牙签一点儿也不灵活。

　4．有幼儿开始悟出：牙签动得快，轮子就转得快：轮子转得快，车子就开得快o

　5．怎样让牙签转起来呢?

　(幼儿百思不得其解。)

　6．“谁愿意来玩玩我的汽车?”

　教师放低了“台阶”，结果有幼儿看到了粘在盒子底部的两根吸管，这两根吸管让幼儿恍然大悟。

　设计意图：此环节由“看谁的汽车跑得快”引出，进一步激励幼儿思考“盒子汽车”之间的差异。其实，讨论、玩耍、比较的目的都是帮助幼儿理解“原来制作的车子开不快，那是因为车轴没有动起来，而加装了两根吸管后，车轴在管子中有足够的空间可以让它自由转动，所以车子就可以开得比较快。”

　四、幼儿再次修整自己的“盒子汽车”，鼓励幼儿找自己的伙伴去比一比“看谁的汽车跑得更快”

　1．教师巡回指导，帮助幼儿获得成功。

　2．师：你的汽车跑起来了吗?比赛中有什么问题呢?

　设计意图：保留这样的追问是教师关注幼儿、了解幼儿的又一个过程。作为集体学习活动的尾声，对幼儿而言，再一次修整自己的“盒子汽车”并和同伴比一比“谁的汽车跑得更快”，其过程一定会遭遇不少问题。有幼儿反映“轮子”东倒西歪；有幼儿不止一次地遭遇“轮子”掉出来的窘境；有幼儿则发现竞赛对手的“车轮”比自己的“车轮”大，比赛存在着不公平……事实上，将探讨的话题演变成幼儿离开课堂后继续探究的问题，能帮助幼儿获得更多的经验。

　五、整理收拾实验用品

科学活动教案 篇2

　活动目标：

　1、了解啄木鸟的外形特征和特有功能，知道啄木鸟是树木的"外科医生"。

　2、学会按照一定的顺序观察啄木鸟，了解禽类动物的基本特征。

　3、知道啄木鸟是我们人类的朋友，增添爱鸟的情感。

　活动准备：

　课件-照片：啄木鸟

　活动过程：

　一、导入。

　1、用谜语引出主题有种鸟儿本领高，尖嘴能给树开刀，坏树皮，全啄掉，勾出害虫一条条。

　2、谁能猜出来这是什么动物？

　二、展开。

　出示课件-照片：啄木鸟

　1、啄木鸟是什么样子的？你发现啄木鸟有什么奇特的地方？

　引导幼儿仔细观察啄木鸟的外形重点提醒幼儿观察啄木鸟的嘴巴、舌头、脚和尾巴。

　2、向幼儿介绍啄木鸟的特征和特有功能。

　啄木鸟有长长、尖尖的像铁链子一样的嘴巴，他的嘴巴能啄开树皮，在生病的树上打洞。

　啄木鸟的舌头能伸缩，舌头有短勾，能伸到树洞里勾出害虫。

　啄木鸟有两只短短的脚，脚趾有尖锐的勾，能牢牢地抓住树干，啄木鸟的尾巴坚硬，啄树皮时，尾巴能支持起身体。

　3、你知道啄木鸟有什么本领？为什么叫他啄木鸟？

　4、组织幼儿思考并讨论，丰富幼儿对鸟类的认识。

　（1）你们喜欢啄木鸟吗？为什么？

　啄木鸟是我们人类的朋友，你还知道哪些鸟呢？他们长得什么样？

　（2）啄木鸟头上有坚硬的嘴；身上长着一身的羽毛；还有一对翅膀；身体下有一双脚；身后有尾巴等。

　三、结束交流讨论：啄木鸟是怎样出生的？

　教师告诉幼儿"鸟类"还叫"禽类"，它们的妈妈生下的宝宝先是一个蛋，经过孵化，硬壳而出后才变得和妈妈一样。

科学活动教案 篇3

　教学目标：

　1、通过用扭扭棒制作各种物体，认识扭扭棒能够随意造型的特点。

　2、发展幼儿动手能力，造型能力，创造能力。

　3、体验活动成功的快乐。

　教学准备：

　各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教师范例。PPT范例。

　教学过程：

　一、教师变魔术引入活动，激发幼儿兴趣。

　1、小朋友们谁知道这是什么？（幼儿猜测，最后导出是扭扭棒。）

　2、今天老师用它来变魔术，请小朋友闭上眼睛。（出示用扭扭棒制作的东西，激发幼儿创作欲望。）

　二、幼儿第一次尝试

　1、你们想不想试试呢？（分发扭扭棒幼儿人手一根进行造型。）

　2、请小朋友上来介绍一下你变的是什么。（幼儿介绍自己用扭扭棒做了什么。）

　3、教师小结。

　"绕"扭扭棒，请小朋友和老师学学绕的动作，绕好的扭扭棒像什么？

　"弯"扭扭棒，请小朋友和老师学学绕弯的动作，弯好的扭扭棒像什么？

　"扭"扭扭棒，请小朋友和老师学学扭的动作，扭好的扭扭棒可以做什么？（教师边讲边示范，幼儿跟着操作。）

　三、欣赏PPT，进一步激发幼儿操作兴趣。

　老师这里有许多用扭扭棒做成的各种各样的东西，想看吗？（老师和幼儿一起边欣赏，边讨论。）

　四、幼儿第二次操作。

　1、请幼儿5--6人一组，进行造型。

　2、提出活动要求

　（1）可以用多根、单根扭扭棒组合制作。可以用剪刀把扭扭棒剪成小段。

　（2）如果你在制作过程中遇到了自己和小组都不能解决的困难，可以用求助牌。请老师或者其他小组小朋友帮忙。

　3、幼儿操作，教师观察指导。

　五、展示作品

　小组代表介绍自己小组的作品，然后大家说说你最喜欢哪件作品，为什么。

　活动延伸：

　活动结束后有兴趣的小朋友可以在区域里继续玩扭扭棒。

科学活动教案 篇4

　 活动目标：

　1、了解生活中一些常见的工具。

　2、能正确地选择和使用常见的工具，用时注意安全。

　3、体验和初步认识工具能给人们的`生活和活动带来方便。

　 活动准备：

　1、五篮混在一起的绿豆和米，五篮小米、五个饮料瓶，五个装着棉球的小口瓶子，五个掉了螺丝的玩具。

　2、镊子、起子、筛子、漏斗等工具。

　3、多媒体课件。

　 活动过程：

　（一）创设情境，激发兴趣。

　1、引导幼儿回忆相关生活经验：怎样打开密封的纸箱。

　2、教师使用小刀打开了箱子，幼儿初步感知工具的作用。

　（二）发现问题，大胆猜想。

　1、激发幼儿大胆猜想里面装的是什么？

　2、教师从箱子里取出一系列材料。

　3、教师借助介绍分离的任务。

　（三）幼儿分小组第一次自由选择完成任务，徒手操作。

　1、师：时间到，你们成功了吗？

　2、教师提出问题。师：为什么我们没能完成任务？

　（四）引入工具，鼓励幼儿大胆猜想，自由讲述。

　1、师：有没有什么工具可以帮助我们，让我们能比较容易地完成这些任务呢？

　2、教师出示介绍工具：你想用什么工具完成什么任务？

　（漏斗、筛子、镊子、起子、塑料小篓子）

　3、幼儿猜想工具匹配。

　（三）第二次操作体验，验证猜想。

　1、幼儿分组选择工具操作。

　2、请幼儿交流使用工具的情况。

　（四）幼儿再次操作，尝试使用不同的工具。

　（六）延伸活动

　师：工具的用处可真多呀！我这里还有一些生活中的工具，请你们看一看，猜一猜，它们能帮助我们干什么。

科学活动教案 篇5

　一、活动题目

　大班科学教案：可爱的竹蜻蜓

　二、活动目标

　通过制作竹蜻蜓，训练幼儿动手能力，培养幼儿发现问题、解决问题的能力。

　三、适用对象

　5～6岁幼儿。

　四、活动所需资源

　竹签、卡纸(画有竹蜻蜓的叶片)、剪刀、飞机模型、风扇、橡筋、(风车、排气扇、轮船的驱动器)等。

　五、活动过程

　制作竹蜻蜓。

　(1)用剪刀剪下卡纸上的竹蜻蜓叶片，并用胶带在中间缠一圈固定。

　(2)将竹签插在叶片中间，在竹签穿入叶片的上下处，缠上胶带以作固定。

　解决的问题：怎样做才能使竹蜻蜓飞起来?

　试一试，玩竹蜻蜓。

　(1)倒置在地上，转动竹签使之旋转，像玩陀螺一样。

　(2)用橡筋射出。

　(3)搓动竹签使之飞起。

　想一想，为什么有的竹蜻蜓飞不起来，而有的竹蜻蜓却能飞起来?

　(1)竹蜻蜓叶片翘翘的，就能飞起来。

　(2)同伴的竹蜻蜓叶片是平的，就飞不起来。

　试一试，让竹蜻蜒飞起来。

　(1)将竹蜻蜓叶片的倾斜方向一致。

　(2)在旋转叶片时，注意旋转方向。

　说一说我的发现。

　(1)竹蜻蜓旋转着飞起来了。

　(2)竹蜻蜓能旋转着向上飞，还能旋转着向前飞。

　(3)竹蜻蜓叶片倾斜方向一致，就能飞起来。

　拓展应用。

　(1)什么东西能像竹蜻蜓一样旋转着上升或向前?

　①直升机的螺旋桨。

　②轮船的驱动器。

　(2)生活中哪些东西像竹蜻蜓一样有叶片也能旋转却不能飞?

　①电扇。②风车。③换气扇。

　比一比，看谁的竹蜻蜓飞得高、飞得远。幼儿分组进行游戏比赛。

科学活动教案 篇6

　 活动内容：

　神奇的光

　 活动目标：

　1、了解光的种类、光的特性及光的用途。

　2、发展幼儿的观察.比较.判断能力。

　3、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。

　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　 活动重点：

　了解光的种类、光的特性及光的用途。

　 活动难点：

　能理解浅显的光的特性原理

　 活动准备：

　1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒

　2、活动记录表：（光的特性、光的用途）每位幼儿两张

　3、多媒体课件：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。

　活动过程：

　一、了解光的种类：

　1、设置场景（使室内变暗）师：提问:

　小朋友，屋里为什么变暗了？

　幼儿：“没有光了，所以屋里变暗了”（打开灯）提问：为什么屋里又亮了？幼儿：因为有灯光了，所以屋里变亮了。师：那么，你能说说你都见过那些光呢？

　2、幼儿说出自己见过的那些光（太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等）。

　教师小结：让幼儿知道光有自然光和人造光两种。

　★自然光：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。

　★人造光：像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。

　二、认识光的特性、探索光的特性：

　师：下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的？

　实验（一）将活动室窗户遮住使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的？幼儿（手电筒的光是一直向前跑的）。

　师小结：这是光的第一个特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去的，比如：太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等，因此，这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。

　实验（二）让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师：小朋友边玩观察光发生了哪些变化？幼儿（发现小镜子反光，发现水盆里的水也反光、发现小镜子让光拐弯了）。

　师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。

　实验（三）把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化，幼儿（我发现筷子弯了、我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变）。

　师小结：这种现象叫光的折射，这是由于光的折射引起的，太阳光会照在地上，我们身上，也会穿过清水照进水里，可是水和空气不一样，光钻进水里，走得慢了，也发生了一点变化，我们的眼睛看下去，水里的筷子好像变弯了，其实是光在和我们做游戏呀！是光的第三个特性：光的折射

　师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性；光的反射性；光的折射性。并让幼儿做记录。

　三、讨论光的用途：

　师：人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西，给我们的生活带来了许多方便。

　1）、幼儿观看多媒体课件了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。

　2）、让幼儿说说自己还知道光有哪些作用？作手影、帮助找东西。知道光的特殊用途：诊疗、美容、科考、照相、红外线烤箱可以烤东西；红外线还可以治病、紫外线可以消毒、杀菌。在医院里，人们可以用激光进行光治疗。

　3）、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光，或利用光的特性发明更多有用的东西，造福人类。

　四、活动延伸

　请幼儿将在日常生活中所看到的光的用途画到记录纸上。

　 教学反思：

　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

科学活动教案 篇7

　 一、活动题目

　科学活动——会发出声音的扣子

　 二、活动目标

　通过活动，感知扣子的弹性势能、动能、惯性、旋转时与空气的摩擦力。让幼儿探索扣子会响的方法。培养幼儿动手动脑的习惯。

　 三、适用对象

　中班岁幼儿。

　 四、活动所需资源

　棉线、扣子、取掉尖的牙签(与幼儿人数一样多)。

　 五、活动的内容及过程

　解决的问题：怎样才能让一根棉线穿过扣子的两个孔，使扣子穿在线上。

　幼儿讨论。

　(1)把线穿在扣子的小孔里，再从另一个小孔中穿出来。

　(2)把线的一头穿在一个小孔中，把线的另一头穿在另一个小孔中。

　做一做。

　(1)把线穿在扣子的小孔里，再从另一个小孔中穿出来。

　(2)幼儿把穿好的扣子两头打上结。

　(3)用牙签套在线的两边，扣子在中间。

　试一试：怎样使扣子发出声音?

　(1)用手拉在线的两边，使扣子在中间。用嘴吹。

　(2)两手作顺时针旋转，把两线绞起来，再用力向两边拉。

　(3)用线把扣子抡起来。

　说一说我的实验结果。

　(1)用嘴吹不响扣子。

　(2)用两只手一同旋转扣子，线都拧在了一起，把手向外一拉，扣子欢快地唱起歌。

　(3)用线把扣子抡起来，也能发出声音，但是不安全。

　比一比：听听谁的扣子最响?

　(1)扣子旋转的圈数越多，声音越大。

　(2)越使劲向外拉绳子，声音就越大。

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