网上有关“小学生一天的睡眠时间是多少？”话题很是火热，小编也是针对小学生一天的睡眠时间是多少？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
小学生一天的睡眠时间至少要达到10个小时，睡眠不足不光对学习会产生的诸多负面影响，对身体的影响也是显而易见的，综合来说，主要有以下5点。
1.?精神萎靡。小学生睡眠不足，每天看上去无精打采，做事情没有动力，身体感觉缺乏力量感和爆发力，用一句话说来形容，就是“十几岁的年纪，六十几岁的状态”，跟个小老头小老太一样。
2. 注意力不集中。小学生睡眠不足，上课的时候无法集中注意力在一件事情上，容易分心，容易走神，上课效率低，作业无法保质保量完成，考试成绩自然就不理想，长期如此恶性循环，最终会让孩子对学习失去信心。
小学生注意力不集中
3. 记忆力减退。小学生的大脑处在高速发育的阶段，对所有新鲜的事物和知识，有极高的接受和理解能力，就像我们常说的一句话，小孩子的大脑就是一张白纸，或者一张内存卡，你往上面写什么，它就接受什么，你往上面存储什么内容，它就保存什么内容。因此，我们要保养好小孩子的大脑，让它在该休息的时候，有足够的时间来处理白天接收的所有信息。小学生如果长期睡眠不足，记忆力容易减退，就像电脑处理器长期超负荷工作一样，损耗太大，容易出故障。
小学生在思考问题
4. 发育迟缓。小学生长期睡眠不足，导致发育迟缓的现象短期内不会明显的表现出来。但是，如果细心观察和对比身边同龄的小学生，就会发现问题的严重性在哪里。小学生身体发育迟缓，主要表现在骨骼发育异常，有些10周岁的小学生，骨龄只有六七岁，这个问题后天要花很多时间和金钱去弥补，而且效果还不一定多好。
5. 身体抵抗力差。一个长期睡眠不足的成年人都无法支撑正常强度的日常工作，更何况是一位小学生。所以，小学生如果长期睡眠不足，身体抵抗力一般较差，经常感冒、咳嗽、头疼脑热，小毛病一堆。
小学生体弱多病
总之，小学生每天一定要保证10个小时以上的睡眠时间，才能有充沛的精力去完成一天的学习和运动。
确保小学生每天睡眠10个小时
小学生中学生高中生每天的睡眠时间是8小时。
根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。学校、家庭及有关方面应共同努力，确保中小学生充足睡眠时间。
教育部明确学生睡眠时间要求，统筹安排学校作息时间，小学上午上课时间一般不早于8：20，中学一般不早于8：00；合理安排学生就寝时间，小学生就寝时间一般不晚于21：20；初中生一般不晚于22：00；高中生一般不晚于23：00。
学生睡眠
睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。
各地各校要把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制，通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。
教育部通知
中小学校要指导家长和学生，制订学生作息时间表，在学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定学生晚上就寝时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。
中小学校要课堂教学实效，合理调控学生书面作业总量，指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使小学生在校内基本完成书面作业、中学生在校内完成大部分书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。
#教育# 导语“减负令”对学生睡眠时间也有明确要求，家庭要保证小学生每天睡眠时间不少于10个小时，初中生不少于9个小时，高中阶段学生不少于8个小时。更多相关内容请关注 考 网教育频道！
篇一确保小学生每天睡眠10个小时
提升孩子睡眠质量的方法：
第一，培养按时睡觉的好习惯
孩子睡觉前半小时或一小时不能玩得过于兴奋，家长也不能过分逗孩子，可以睡前阅读，尽量让孩子安静下来。养成睡前规律有助于引导孩子形成入睡心理暗示，如睡前洗澡、喝奶、刷牙、讲1个故事，然后关灯睡觉。需要注意的是，一旦规则形成，不应轻易改变。
第二，识别孩子睡觉信号
孩子想睡觉时会揉眼睛、拉耳朵、发呆，这时父母助把力，孩子很容易快速入睡。此外，婴幼儿夜醒比较常见，这是正常的。当孩子睡觉时突然哭闹，不要过于迅速地作出反应，可以先等几分钟，大多数孩子晚上醒来几分钟后又会自然入睡。如孩子不停哭闹，可以找一种家长和孩子均能接受的恰当安抚方式，例如使用安抚奶嘴等。
第三，入睡过程在床上完成
当孩子困乏但还在清醒状态下，应把他放到床上让他学习自己入睡。一旦学会自己独立入睡，当孩子晚上自然醒来时，他同样也会自己重新入睡，而不会哭闹。
第四，适度的户外运动
篇二确保小学生每天睡眠10个小时
家庭对孩子的成长至关重要。家长应当了解科学用眼护眼知识，以身作则，带动和帮助孩子养成良好用眼习惯，尽可能提供良好的居家视觉环境。0-6岁是孩子视觉发育的关键期，家长应当尤其重视孩子早期视力保护与健康，及时预防和控制近视的发生与发展。
增加户外活动和锻炼。让孩子到户外阳光下度过更多时间，能够有效预防和控制近视。要营造良好的家庭体育运动氛围，积极引导孩子进行户外活动或体育锻炼，使其在家时每天接触户外自然光的时间达60分钟以上。已患近视的孩子应进一步增加户外活动时间，延缓近视发展。鼓励支持孩子参加各种形式的体育活动，督促孩子认真完成寒暑假体育作业，使其掌握1-2项体育运动技能，引导孩子养成终身锻炼习惯。
控制电子产品使用。家长陪伴孩子时应尽量减少使用电子产品，尤其在寒暑假期间更要提醒孩子减少电子产品使用时间。有意识地控制孩子特别是学龄前儿童使用电子产品，非学习目的的电子产品使用单次不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时。使用电子产品学习30-40分钟后，应休息远眺放松10分钟以上，年龄越小，连续使用电子产品的时间应越短。
减轻课外学习负担。配合学校切实减轻孩子负担，不要盲目参加课外培训、跟风报班，应根据孩子兴趣爱好合理选择，避免学校减负、家庭增负，额外增加孩子眼睛负担。
避免不良用眼行为。引导孩子不在走路时、吃饭时、卧床时、晃动的车厢内、光线暗弱或阳光直射等情况下看书或使用电子产品，避免长时间目不转睛地用眼。监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”，即眼睛与书本距离应约为一尺、胸前与课桌距离应约为一拳、握笔的手指与笔尖距离应约为一寸，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。
保障睡眠和营养。保障孩子睡眠时间，确保小学生每天至少睡眠10个小时、初中生9个小时、高中阶段学生8个小时。督促孩子每天坚持午休。让孩子多吃鱼类、水果、绿色蔬菜等有益于视力健康的营养膳食。
做到早发现早干预。改变“重治轻防”观念，经常关注家庭室内照明状况，注重培养孩子的良好用眼卫生习惯。掌握孩子的眼睛发育和视力健康状况，随时关注孩子视力异常迹象，了解到孩子出现需要坐到教室前排才能看清黑板、看电视时凑近屏幕、抱怨头痛或眼睛疲劳、经常揉眼睛等迹象时，及时带其到眼科医疗机构检查。遵从医嘱进行科学的干预和近视矫治，尽量在眼科医疗机构验光，避免不正确的矫治方法导致近视程度加重。
减轻学生学业负担。严格依据国家课程方案和课程标准组织安排教学活动，严格按照“零起点”正常教学，进一步落实减负提质相关要求，注重提高课堂教学效益，不得随意增减课时、改变难度、调整进度。强化年级组和学科组对作业数量、时间和内容的统筹管理。小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业完成时间不得超过60分钟，初中不得超过90分钟，高中阶段也要合理安排作业时间。寄宿制学校要缩短学生晚上学习时间。科学布置作业，提高作业设计质量，促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，减少机械、重复训练，不得使学生作业演变为家长作业。
加强考试管理。全面推进义务教育学校免试就近入学全覆盖。坚决控制义务教育阶段校内统一考试次数，小学一二年级每学期不得超过1次，其他年级每学期不得超过2次。严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩和排名；严禁以各类竞赛获奖证书、学科竞赛成绩或考级证明等作为招生入学依据；严禁以各种名义组织考试选拔学生。
改善视觉环境。改善教学设施和条件，鼓励采购符合标准的可调节课桌椅和坐姿矫正器，为学生提供符合用眼卫生要求的学习环境，严格按照《中小学校教室采光和照明卫生标准》、《中小学校普通教室照明设计安装卫生要求》，落实教室、宿舍、图书馆（阅览室）等采光和照明要求，使用利于视力健康的照明设备。根据学生座位视角、教室采光照明状况和学生视力变化情况，每月调整学生座位，每学期对学生课桌椅高度进行个性化调整，使其适应学生生长发育变化。
坚持眼保健操等护眼措施。中小学校要严格组织全体学生每天上下午各做1次眼保健操，班主任教师要加强引导和监督，认真执行眼保健操流程，做眼保健操之前提醒学生注意保持手部清洁卫生。教师要教会学生正确掌握执笔姿势，督促学生读写时坐姿端正，监督并随时纠正学生不良读写姿势，提醒学生遵守“一尺、一拳、一寸”要求。教师发现学生出现看不清黑板、经常揉眼睛等迹象时，要了解其视力情况并及时与家长沟通。
强化户外体育锻炼。强化体育课和课外锻炼，确保中小学生在校时每天1小时以上体育活动时间。严格落实国家体育与健康课程标准，确保小学一二年级每周4课时，三至六年级和初中每周3课时，高中阶段每周2课时的基本课时要求。中小学校每天安排30分钟大课间阳光体育活动。按照动静结合、视近与视远交替的原则，有序组织和督促学生在课间时到室外活动或远眺，防止学生持续疲劳用眼。全面实施寒暑假学生体育家庭作业制度，督促检查学生完成情况。
加强学校卫生与健康教育。各中小学要按照《中小学健康教育指导纲要》要求，积极发挥健康教育课的主渠道作用，落实健康教育课程中视力保护、近视防控等知识内容教学，向学生讲授保护视力的意义和方法，提高其主动保护视力的意识和能力。积极利用学校闭路电视、广播、宣传栏、新媒体、家长会、家长学校等形式对学生和家长开展科学用眼护眼健康教育，通过学校和学生提醒家长重视孩子视力健康。通过健康教育骨干教师培训、健康教育课评选、送课送培到基层等多形式、多途径培训培养健康教育教师，开发和拓展健康教育课程资源。支持鼓励学生成立健康教育社团，开展视力健康同伴教育。
科学合理使用电子产品。指导学生科学规范使用电子产品，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯。严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂，带入学校的要进行统一保管。学校教育本着按需的原则合理使用电子产品，教学和布置作业不依赖电子产品，使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%，原则上采用纸质作业，不得通过手机APP等电子产品完成作业。
定期开展视力监测。小学要在儿童入学时查验并接收有资质的医疗卫生机构转来的学前教育儿童视力健康电子档案，未按规定进行视力检查的要督促监护人带儿童到有资质的医疗卫生机构进行检查并完善儿童视力健康电子档案，确保一人一档，并随学籍、年级变化实时转移、更新。在卫生健康部门的指导下，严格落实每年一次的学生健康体检制度和每学期2次视力监测制度。建立视力异常学生档案，由校医或保健教师对视力初筛异常和已近视学生的诊断、矫治和配镜情况进行跟踪、了解、记录，并为其开具个人运动处方和保健处方。做好学生视力不良检出率、新发率等的报告和统计分析，配合医疗卫生机构开展视力筛查。学校和医疗卫生机构要及时把视力筛查、监测、诊断、治疗结果记入儿童青少年视力健康电子档案。
加强视力健康管理。建立校领导、班主任、校医（保健教师）、家长代表、学生视力保护委员和志愿者等学生代表为一体的视力健康管理队伍，明确和细化职责。将近视防控知识融入课堂教学、校园文化和学生日常行为规范。加强医务室（卫生室、校医院、保健室等）建设，按标准配备医务人员及必要的药械设备及相关监测检查设备。严禁学校联系没有资质的组织机构或人员开展学生视力筛查。
倡导科学保育保教。严格落实3-6岁儿童学习与发展指南，重视生活和游戏对3-6岁儿童成长的价值，严禁“小学化”教学。要保证儿童每天2小时以上户外活动，寄宿制幼儿园不得少于3小时，其中体育活动时间不少于1小时，结合地区、季节、学龄阶段特点合理调整。为儿童提供营养均衡、有益于视力健康的膳食，促进视力保护。幼儿园教师开展保教工作时要主动控制使用电视、投影等设备的时间。
强化健康意识。每个学生都要强化“每个人是自身健康的第一责任人”意识，主动学习掌握科学用眼护眼等健康知识，并向家长宣传。积极关注自身视力状况，自我感觉视力发生明显变化时，及时告知家长和教师，尽早到眼科医疗机构检查和治疗。
篇三确保小学生每天睡眠10个小时
学业良好应用能力偏弱
本次监测依据国家课程标准，对学生的语文、数学、科学学业表现进行了测查，将学业表现划分为四个水平段，分别为：待提高、中等、良好、优秀。监测结果显示，大部分学生的语文、数学、科学学业表现达到中等及以上水平。四年级、八年级学生中，三个学科达到中等及以上水平的比例均在80%左右，语文和数学学业优秀率均在20%左右，科学学业优秀率在15%左右。
监测结果也显示学生在综合应用能力方面偏弱。在语文学业上，学生各项能力发展较为均衡，古诗文诵读能力相对较弱；在数学学业五项能力上，学生的运算能力相对较强，但数据分析能力相对较弱；科学学业能力上，学生的科学理解能力相对较强，但科学探究能力和科学思维能力有待提高。此外，学生养成了基本的阅读习惯，但阅读时间和阅读量总体偏低。
体质较好睡眠普遍不足
在体育素质方面，学生体质健康状况总体较好，比较突出的是心肺功能和速度素质，达标率较高。此次监测的四年级、八年级学生的肺活量达标率和50米跑达标率均在95%左右，肺活量优秀率在32%左右，50米跑优秀率在20%左右。
同时，监测结果也揭露了学生在身体素质上的问题——肥胖比例较高、视力不良问题突出、睡眠时间总体不足。其中，睡眠时间不足的情况最为严重。根据教育部《义务教育学校管理标准》规定，小学生每天睡眠时间应保证10小时，初中生9小时。监测结果显示，四年级学生睡眠时间在10小时及以上的比例为30.7%，八年级学生睡眠时间为9小时及以上的比例为16.6%；达到标准的小学生人数不及总数的三分之一，而达到标准的中学生人数则不及总数的五分之一。
此外，在艺术审美方面，四年级、八年级学生对音乐和美术基础要素以及作品赏析题目的答对率都刚刚过半。其中，在对音乐作品赏析和美术基础要素的掌握上，四年级学生的答对率甚至还超过了八年级学生。
家庭作业多课外报班多
学生的家庭作业时间、是否参加校外学业类辅导班和学习压力感受是衡量学生课业负担的重要指标。国家义务教育质量监测分年度调查了数学、语文学科在以上三个指标上的情况。
监测结果显示，四年级、八年级学生数学、语文单科平均每天作业时间基本都集中在30分钟以上，在60分钟以上的比例也在20%左右，并且有少数在2小时以上，部分学生家庭作业时间过长。
此外，有相当比例的学生参加数学、语文校外辅导班。其中，四年级学生参加数学和语文校外辅导班的比例分别为43.8%、37.4%，八年级学生参加数学和语文校外辅导班的比例分别为23.4%、17.1%，比例均较高。
被监测学生中，有三成以上感到很有学习压力。以数学学习为例，四年级学生表示在数学学习上感到很有压力的人数比例为30.7%，八年级学生表示在数学学习上感到很有压力的人数比例为49.4%。
亲子沟通教育方式待改进
四年级、八年级学生认为家长对自己最关注的方面是学习情况、身体健康、人身安全。其中，对学习情况的关注度，选择率高达79.8%和79.9%，而身体健康和人身安全的选择率也超过了50%。相比之下，家长对孩子道德品质、日常行为习惯、兴趣爱好或特长、心理状况的关注则均未超过30.7%。
监测还发现，部分家庭的亲子沟通存在不足，如22.5%的四年级学生和21.2%的八年级学生认为“家长从不或几乎不问自己学校或班级发生的事情”。部分家长的教育方式有待改进，如15.4%的四年级学生和9.9%的八年级学生认为“家长从不认真听自己把话说完”，19.3%的四年级学生和18.8%的八年级学生认为“家长要求自己做某件不愿意做的事情时，从不耐心说明理由”。
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